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总复习 数与代数 数的认识（3） 教学内容：义务教育课程标准实验教科书第 12 册 86 页“整理与反思”和 “练习与实践”11-14 教学目标： 通过复习练习，进一步掌握分数、百分数、小数的互化的方法。进一步掌握 分数、小数等有关性质。 教学重点、难点：分数、百分数、小数的互化的方法。分数、小数等有关性 质。 教学设计： 一 、复习小数、分数、百分数、成数、折扣等互化 表格出示：给出其中一种，要求转化成另外几种数。学生独立完成后，指名 交流，说明转化方法。 0.35 1/4 140% 六成五 八折 二、分数、小数有关性质及其关系 出示：12÷（ ）=3/4= （）：36= （）/12=( )% 学生独立填写。交流：你是怎样填写的？填写时从哪开始思考？运用了哪些 知识？ 三、巩固练习 1、第 86 页第 12 题 独立完成，说明填写方法。 引导学生发现：第 1 小题：后面的数总比前面大，越来越接近 1. 第 2 小题：后面的数总比前面小，越来越接近 0 2、第 86 页第 13、14 题 读题理解要求。再按要求完成。 四、补充练习 填空题 1. 有一个小数，由 8 个自然数单位，5 个十分之一和 22 个千分之一组成，这 个数写作（ ），读作（ ），它的计数单位是（ ）。 2. 六亿零六十万零六十写作（ ），改写成用“万”作单位是（ ），省略万 后面的尾数是（ ），精确到亿位是（ ）。 3. 两个相邻的自然数，它们的差是（ ）。一个自然数既不是质数又不是合 数，与它相邻的两个自然数是（ ）和（ ）。 4.如果 a+1=b，那么它们的最小公倍数是（ ），最大公因数是（ ）。 5. 把 0.625 的小数点向左移动两位是（ ），它缩小了（ ）倍。 6、如果一个小数的小数点向右移动一位后比原来大了 32.4，那么原来这个小 数是（ ） 7. 五个连续自然数的和是 200，这五个自然数分别是（ ）、（ ）、（ ）、 （）、（ ）。 8.最大的一位纯小数比最大的两位纯小数小（ ）；最小的两位纯小数比最小 的三位纯小数大（ ）。 9.两个数的积是 70，一个因数扩大 100 倍，另一个因数缩小 10 倍，积是 （）。 10.按从小到大的顺序排列下列各数： 0.329 1.024 1.6 0.705 1 0.333…… π 0 ________________________________________________ 选择题。 1. 最大的小数单位与最小的质数相差（ ）。 a. 1.1 b. 1.9 c. 0.9 d. 0.1 2. 一个自然数的最小倍数是 18，这个数的约数有（ ）个。 a. 2 b. 4 c. 6 d. 8 3. 小数点向右移动两位，原来的数就（ ）。 a. 增加 100 倍 b. 减少 100 倍 c. 扩大 100 倍 d. 缩小 100 倍 4. 3.999 保留两位小数是（ ）。 a. 3.99 b. 4.0 c. 4.00 d. 3.90 5.大于 0 而小于 1 的数（ ）。 a.一个也没有 b. 无数个 c. 有 10 个 d.以上都不是 判断题。 1. 所有的小数都小于整 数。………………………………………………………… （ ） 2. 在小数的末尾添上 3 个 0，原来的小数就扩大 1000 倍。 …………………………（ ） 3. 循环小数一定是无限小 数。……………………………………………………… （ ） 4. 1.666 是纯循环小 数。…………………………………………………………… （ ） 5. 两个不相等的数，它们的和一定大于它们的 差。……………………………… （ ） 课前思考： 这节课的知识点相对而言比较少，百分数、小数、分数之间的互话可以让学 生适当的进行总结。在完成书上第 14 题时，也可以让学生求一下圆心角的度数。 高老师补充的习题我尽可能的让学生在课堂上完成，再安排时间交流，感觉复习课 学生的积极性不是很高，得采取点措施提高课堂效率。 课前思考： 1.本节课