幼儿园：大班数学：有趣的规律排序.doc

大班数学活动：有趣的规律排序 执教人：刘新芝 设计意图：大班幼儿对排序（即序列）处于探索的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地按照某种规律来玩、来摆弄。为了引导幼儿将这些平时游戏中按规律排列的经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排序的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维。我根据本班幼儿的发展水平，创设“米奇妙妙屋舞会”的教学情境，在音乐舞蹈中引导幼儿从认知规律、探索发现、创造各种不同规律的排序方法，从而促进幼儿观察、比较、思考及创造能力的发展，提高思维水平，增强了审美情趣；使幼儿在学规律、用规律的过程中充分感受规律的有趣和美，产生关注生活和身边事物的积极情感态度。 活动目标： 1.在教学情境中感知多种对象排序的规律。 2.了解排序方法的多样性，发现各种规律。 3.尝试运用规律去创造编排，感受与体验规律的美。 活动准备：FLASH课件、自制有规律的项链、操作材料-小人 活动重点：幼儿感知并了解规律排序的多样性，发现各种规律。 活动难点：尝试运用规律去编排创造，在舞蹈中感受与体验规律的美。 活动过程： 一、 “米奇妙妙屋舞会”导入，认知两种对象AB的有规律的排列方法 　1．播放课件，师：今天米奇妙妙屋要开舞会啦，许多小动物都来参加了，我们一起去看看舞会上第一队出场的会是谁呢？（点击课件，播放小熊、小兔子）来看看他们是怎么排队出场的? 师小结：第一队，是按照1只小熊