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《妇产科护理学》实验教学大纲 一 、课程概况 课程代码 课程名称：妇产科护理学 课程学分：4 课程学时：64 （理论学时：46；实验学时：18 ） 课程性质：专业必修课 开课部 ：医学院 （护理学院） 建议修读学期：第 5 学期 建议先修课程：《人体解剖学》《组织胚胎学》《生物化学》《生理学》《病理学》《药理学》《病原生物学与免疫学》 《健康评估》 适用专业（方向：）护理学 二 、课程地位 、作用与任务 妇产科学是医学科学的重要组成部分，是临床医学中一 涉及面较广和整体性较强的学 科。妇产科学实验是临床医学生的一 重要必修课程。通过课程的实验教学，巩固和加深学生 所学的理论知识，培养学生的实际动手能力，使学生掌握妇产科的常用基技能，为学生进入临床 奠定良好基础。通过实验教学，要求学生掌握产前检查中腹部检查四步触诊方法及检查目的，临床 常用骨盆测量各径线取点及其正常值，顺产接生时外阴消毒及结扎脐带的基操作、盆腔检查基 要求及检查方法。同时通过观看电教及典型病案的讨论，加深对妇产科常见病、高危病的认识和 理解。 三 、课程目标 （一）教学目标 妇产科护理学具体要求达到的特定教学目标包括 ： 1. 教学目标 1. 思想道德与职业态度目标（指标点 1.3 ） 2. 教学目标 2.知识目标（指标点 2.3 、2.5） 3. 教学目标 2. 技能目标（指标点 3.1、3.2、3.3 ） （二）课程支撑的毕业要 1. 课程支撑的毕业要求：毕业要求 1、2 、3 。 2. 课程支撑的指标点：指标点 1.2、1.3、2.4 、3.2、3.3 （1） 指标点 1.2：在执业活动中保护隐私、尊重人格和个人信仰，理解他人的文化背景及价值 观；尊重他人，具有集体主义精神和团队合作开展护理服务工作的意识。 （2） 指标点1.3：具有科学精神、严谨求实的工作态度及符合职业道德标准的职业行为；具有创 新思维和评判能力，勇于循证实践、善于修正自己或他人的错误；树立终生学习，不断进行自我完 善和推动专业发展的观念。 （3） 指标点2.4 ：掌握生命各阶段常见病、多发病基 的病因、影响因素、发病机制、临床表现、 诊断防治原则及相关护理知识。 （4） 指标点3.2 ：具有运用多学科知识和评估技能，制定护理计划并对不同护理对象实施整体护 理的基能力，尤其是常见病、多发病的病情观察和护理能力。 （5） 指标点 3.3 ：掌握基础护理技术、急救护理技术、基专科护理技术和具有配合实施常用 诊疗技术的能力，具有初步急危重症的抢救配合和突发事件的应急救护能力。 （三）课程教学目标与毕业要求对应表 《妇产科护理学》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：妇产科护理学 任课教师：妇产科护理学课程组 课程性质：专业必修 课程学分：4 课程支撑的毕业要 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要 1： 教学目标：指导学生尊重护理对象的价值观、文化习俗、个 1.2 在执业活动中保护隐私、尊重人 人信仰和各项权利。 格和个人信仰，理解他人的文化背景 达成途径：通过掌握妇产科护理学的任务和范围，了解妇产 及价值观；尊重他人，具有集体主义 科的基特点和护理的一般原则，学习妇产科护士的基角 精神和团队合作开展护理服务工作 色和素质要求。 的意识。 评价依据：课堂笔记、提问和作业、课外作业和考试。 毕业要 1 ： 教学目标：培养学生的创新精神及主动获取新知识的能力、 1.3：具有科学精神、严谨求实的工作 不断进行自我完善和推动专业发展的态度；初步形成科学的 态度及符合职业道德标准 的职业行 质疑态度和批判反思精神。 为；具有创新思维和评判能力，勇于 达成途径：通过思想道德素质、科学文化素质、专业素质的 循证实践、善于修正自己或他人的错 学习，树立科学的世界观人生观。