教科版一年级上册科学《用手来测量》说课教学PPT说课教学课件.pptxVIP

用手来测量 好大的树呀！要怎样才能测量出这棵树有多大呢？ c 测量大树有多粗，我们可以采用“环抱法”。张开双手抱住大树，这样的长度叫做“一抱”，抱住大树要几个人，这棵树的“腰围”就是几抱。 张开大拇指和中指，两指端之间的距离就叫做一拃。测量科学活动手册有多长 请同学们打开科学活动手册 测量班级中的桌子，并填在科学活动手册中 课桌的侧面并不是一个平面，也不方便做标记，该怎么保证测量的准确性呢？起点终点确定桌子的起点和终点，测量桌子的高度 拿出一张纸条，将纸条贴的一段对准桌子的终点，在起点处画上标记。 剪出一条和桌子高度相同的纸带 一拃一拃首尾相连。画出这条纸带有几拃。 同学之间比较填写内容，再比较纸带，你发现了什么？ 测量结果为什么会不一样呢？ 1.用纸带匹配桌子高度时是否出现误差；2.是否使用了同一根手指测量；3.是否做到了一拃紧连着一拃；4.每一拃的长度是否相等；5.每个人的手指长度不相等；......我们的测量结果不一样，是什么原因造成的？ 正常情况下，人的每一步距离都是差不多相等的。我们可以用走过多少步来测量距离，这种测量方法叫做“步测法”。 把我们的两臂侧平举张开，指尖到指尖的距离叫做“一庹（ 一臂一拳一足 用我们的身体来测一测 这节课就看到这里我们下节课再见 用手来测量 我们怎样知道哪个青蛙跳得最远呢？回顾 123谁最远？比一比回顾画起跳线在纸带上画出青蛙跳了多远 聚焦2跳了多远呢？ 聚焦问题我们的身体也是测量工具 一拃试一试拇指中指 几拃？试一试活动手册起点终点 想一想 说一说活动手册你想怎样量？怎样量会更准？用同一只手量。一拃一拃地量，画线。首尾相连。 我们的桌子有多高？几拃？预测探究 ？观察 用纸带来帮忙探究终点起点 量纸带 探究终点起点画下来 量纸带 记下来 ？探究？ 比纸带 1？比一比234？？？？探究 测量的结果一样吗？为什么会不一样？ ？？？？？1234没用同一只手量。每一拃的长度不一样。首尾相连时有空隙。手指长度不同思考 2跳了多远呢？ 通过本课的学习，我们学会了用手作为标准物进行测量，可以测出物体的长短。但由于测量时每一拃的长度不固定，导致测量的结果不准确；另外，每个人手指长度不同，每一拃的标准不同，结果都不一样，也无法准确知道测量的结果。小结 用我们的身体来测量拓展 用我们的身体来测量预测 选择 量一量 记录下来 拓展 比较 公平 起点 终点 测量 拃 首尾相连 单位 词汇表