教科版六年级上册科学《滑轮组》工具和机械PPT教学课件.pptxVIP

教科版小学科学六年级上册第一单元滑轮组导入新课 不管是在城市还是在农村，都有许许多多的建筑工地，参观这些忙碌的建筑工地时，你有什么发现？知道起重机是怎样把重物送到高空去的吗？新课学习 在建筑工地上，总少不了高大的起重机。观察起重机的工作，我们有什么发现？新课学习新课学习 把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组。滑轮组会有什么样的作用？用这个滑轮组来提升不同的重物。观察用力的方向，测量用力的大小。与直接提升物体的用力方向、用力大小比较，我们有什么发现？定滑轮动滑轮新课学习根据实验完成下表5025使用一组滑轮组，能省一半的力。1005015075200100新课学习 想一想：滑轮组中的滑轮数量越多越好吗？ 用我们的研究结果解释，为什么塔式起重机能够吊起那么重的物体。因为滑轮组的组数越多就越省力。 因为滑轮组的组数越多就越省力，所以塔式起重机能够吊起很重的物体。新课学习新课学习我们发现了什么有趣的现象？怎样解释这种现象？1．小个子战胜了大力士。2．滑轮组的组数（一个定滑轮和一个动滑轮组合在一起为1组）越多，就越省力。3．两个大个子分别相当于重物和固定定滑轮的支架，小个子相当于使用滑轮组后施加的拉力。4．随着绳子绕的圈数越多，小个子处需要的力就越小。结论总结 定滑轮不省力但能改变力的方向；动滑轮不能改变力的方向但能省力（省力二分之一）；二者组合在一起滑轮组既省力又能改变力的方向。课堂练习（一）判断题（对的打√，错的打×）1．滑轮组的组数越多越省力。（ ）2．滑轮组不能改变用力方向。（ ）3．一个动滑轮可以连接两个定滑轮。（ ）4．使用滑轮组能省多少力，这与动滑轮的个数无关。（ ）√ ×√ ×课堂练习（二）选择题1.我们用一根长绳子和两根光滑的木棒做游戏活动，可以验证什么原理。（ ）A.拱形 B.滑轮组省力 C.轮轴 2．下图有问号一边的钩码会（ ） A．向上移动 B、向下移动 C、不动BA作业布置根据课堂上的学习，自己组装一些滑轮组，来进一步模拟研究滑轮组的作用。 板书设计? 6.滑轮组 动滑轮和定滑轮---滑轮组--既省力又能改变力的方向滑 轮 组想一想要把钢材、木料、水泥等运到楼上通常会怎样做呢？ 不管是在城市还是在农村，都有许许多多的建筑工地。现在去“参观”一下建筑工地，我们有什么发现塔式起重机塔式起重机定滑轮动滑轮把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，就构成了滑轮组。看看汽车起重机，你有什么发现？定滑轮滑轮组动滑轮转动、位置不动不能省力能改变力的方向定滑轮转动、位置移动能省力不能改变力的方向动滑轮定滑轮+动滑轮= 定滑轮：不能省力，但改变了用力的方向。能否把定滑轮和动滑轮的优点组合起来，使它们既省力又能改变用方向呢？ 动滑轮：能省力，但不能改变用力的方向。=定滑轮+动滑轮滑轮组把动滑轮和定滑轮组合在一起使用，构成滑轮组。　试一试：怎样连线？二、研究滑轮组的作用1.组装一个滑轮组 1322. 这三个滑轮组有什么不同？多种组装方法绳子的自由端最后必通过每一个的滑轮。实 验 要 求1、成员分工。2、拟定实验计划。3、进行实验并作好实验记录。4、交流：说说有一个动滑轮的滑轮组的作用。探究1任选一种连接方法，用一个定滑轮和一个动滑轮组装一个简单滑轮组，研究滑轮组的作用。探究1研究滑轮组作用的实验记录表（一）直接提升物体的力（N）用滑轮组提升物体的力（N）我们的发现滑轮组能改变力的方向，而且能省力。如果增加滑轮组的滑轮数量，用力大小会怎么变化呢？ 探究2探究2滑轮组作用的实验记录表（二）直接提升物体的力（N）用滑轮组提升物体的力（N）我们的发现滑轮组的组数越多，就越能省力。生活中的滑轮电梯中的滑轮组有趣的游戏我们发现了什么有趣的现象？怎样解释这种现象？用受力分析法解释定滑轮动滑轮F1F2F2F2=F1/77F2= F1科学概念 定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组，滑轮组能够改变力的方向，而且可以成倍地省力。移动式起重机想一想：滑轮组的组数越多，是不是越省力？（1个定滑轮和1个动滑轮组合在一起为1组）滑轮组在生活中的应用抢答题一、填空1、把动滑轮和定滑轮组合起来使用，就构成了（ ）。滑轮组2、滑轮组合结合了动滑轮和定滑轮的优点，既能 （ ），又能（ ）。省力改变力的方向3、滑轮按组装方式不同，可分为（ ）、（ ）、（ ）。 定滑轮滑轮组动滑轮4、滑轮组的动滑轮越多，就越（ ）。省力二、选择题C1、把定滑轮和动滑轮组合在一起使用，就构成了（ ）。 A. 定轮组B. 动轮组C. 滑轮组A2、滑轮组由( )等几部分组成。 A. 定滑轮、动滑轮和绳子B. 几个动滑轮和绳子 C. 几个定滑轮和绳子 C3、起