陶校长的演讲教学设计_2.docxVIP

陶校长的演讲教学设计  一、教材分析、教学目标和重难点的确定 　　1 教材分析　　苏教版学校语文第七册第七单元26课《陶校长的演讲》，是陶行知先生一篇演讲稿，要求同学每天从健康、学问、工作，道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。演讲稿辞真意切，极有煽动性，感染性；结构上，按总----分----总方式谋篇，以问什么、为什么问，怎么办方式构段，特别整饬。是对同学进行朗读训练、陶冶情性和思想教育的好教材。　　2 教学目标　　依据新大纲的要求、教材的编写意图、教材特点和同学的年龄特点，我确定的教学目标是：　　　　1 认知目标：学会本课的11个生字〔其中韧字只识不写〕，理解生词；　　　　2 技能目标：能正确、流利、有感情地朗读和复述课文；　　　　3 情感目标：　　　　　a 通过有感情地朗读和复述课文，了解演讲的特点，明白为什么要做到每天四问，培育同学不断激励和鞭策自己的好习惯；　　　　　b 主动主动的探究新知。　　3 教学重点：理解每天四问的重要意义。　　4 教学难点：体会句子间的联系。 二、教法与学法 　　　　古希腊学者普罗塔戈说过：头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。为了到达目标、突出重点、突破难点、解决疑点，依据素养教育和创新教育精神，基于脑科学争辩的新突破以及中班级同学的特点，我预备先学后教，以学定教，以培育同学的