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体积的意义和体积单位 教学内容：苏教版数学第十册第14-16页上半页，练习三第1-2题。教学目标：1、使同学理解体积的意义，熟识常用的体积单位立方米，立方分米和立方厘米。2、使同学知道计量一个物体的体积有多大要看它包含多少个体积单位。3、培育同学初步的空间观念。教学过程：一：故事引入，激发爱好。同学们，听说过《乌鸦喝水》的故事吗?瓶子里的水很少，乌鸦够不着，聪慧的乌鸦是怎样喝到瓶子里的水的? ……这个故事里蕴含着一个丰富的数学学问，同学们有爱好来探究与学习这个学问吗？二：暴露过程，熟识体积概念。1、从具体事例中获得了物体占有空间的表象。取出两个相同的烧杯，盛有同样多的水，逐一向烧杯里放入小石块和大石块，结果水位明显上升。然后引导同学协商?烧杯里的水位为什么会上升？同学从这一具体事例中获得了物体占有空间的表象。2、揭示体积的概念。引导同学分析、比较，为什么烧杯里的水位会随着石块的增大而上升？自然地导出：“物体所占空间的大小叫作体积”这一概念。大的物体所占的空间大，也就是体积大，小的物体所占的空间小，也就是体积小。3、进一步理解和稳固体积概念。让同学举诞生活中有关体积的例子。并再一次用试验来解释体积现象，使同学对体积概念的熟识在应用中得到稳固。在烧杯里盛满水，并把烧杯放在一空盆中。往烧杯中放入石块，水会溢出。石块从杯中取出，水位下降，再把溢出的水倒回杯