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梯形面积的计算6  教学目标： 1. 通过同学操作拼图，使同学在理解的基础上，总结概括并把握梯形面积的计算公式，学会用字母表示公式，并能正确计算梯形的面积。2. 通过多媒体的直观演示，让同学在观看比较、动手操作的基础上，进展同学的空间观念，进一步学习用转化的方法思索问题。3. 培育同学的分析、综合、抽象、概括以及解决实际问题的力气，培育同学创新意识。教学重点：把握梯形面积的计算公式，并能够运用公式正确计算梯形的面积。教学难点： 梯形面积计算公式的推导。 教学用具：计算机课件、实物投影、两个完全一样的一般梯形〔若干〕、直角梯形、等腰梯形，并标有梯形的各部分名称学 具：同上、一把剪刀教学过程：一、 复习铺垫1. 同学们，谁还记得我们熟识了哪些平面图形？ 2. 在这些图形中，已经学过哪些图形的面积？谁给大家说一说？3.过渡语：学习平行四边形和三角形的面积时，我们是把新的图形转化成学过的图形，推导出面积的计算公式。今日这节课，我们连续用这种方法来争辩梯形的面积。4.板书课题：梯形面积的计算二、 合作探究，推导公式1. 老师给大家几个思索协商?题，请一个同学读一读。出示思索题：〔1〕 请你拼一拼、摆一摆、折一折、剪一剪，把梯形转化成学过的图形。〔2〕 梯形的面积与转化后图形的面积有什么关系？〔3〕 转化后图形的各部分