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谈礼貌教学实录  教学过程 一、设置情境，导入礼貌课题师：做手势让同学起立。师：做手势让同学坐下。师：刚刚老师和同学们的这种课前问候有没有礼貌？师：满意吗？师：为什么？师：那我们再来相互问候一次，好不好？师：同学们上课。师：同学们好，同学们请坐〔做请坐的手势〕。师：这次老师有礼貌吗？师：满意吗？师：是啊，这就是一种礼貌，也是一种美德。假如没有了礼貌，人与人之间会变成什么样呢？今日，我们连续来学习《谈礼貌》这篇课文〔板书课题：20、谈礼貌〕。屏幕出示课题20、谈礼貌二、通读全文，感知文章之法同学们，这是一篇说理性的文章，就是向别人说清晰一个道理的文章，这类文章，大致包括三部分〔板书〕：一，推出道理 二，举例论证 三，归结总结如今，请大家打开书，把课文认仔细真的读一读，弄清晰这三个问题〔屏幕出示，同学齐读〕：请同学们自行阅读课文，完成以上三个要求，完成后请举手，开头。师：这篇文章推出了一个什么样的道理？你来说〔指名一个举手的同学〕。师：说的好不好啊？师：你是这节课中第一个让我们大家观赏的同学，掌声送给他。师：谁能把这个句子缩一缩，让它更简明精炼？〔板书：礼貌是优良传统〕师：为了说清晰道理，他共列举几个事例？板书：故事1、故事2、故事3师：哪三个？谁来说第一个？表扬聪慧。〔板书：牛皋、岳飞问路〕师：谁来说其次个？表扬好样的。〔板书：小