人教版七年级生物上册第一单元第1章认识生物课件.pptxVIP

第一节 生物的特征 1 观察下面的图片(比较生物和非生物) 2 ·观察是科学探究的一种基本方法。 ·要借助工具，如放大镜、显微 镜、照相机等。 观察法 3 ·全面、细致和实事求是； ·及时记录； ·积极思考，多问为什么; ·要有计划和明确的目的； ·和别人进行交流。 4 5 生物的生活需要营养 绿豆通过光合作用制造有机物 猎豹和它捕获的食物 6 分 7 质 8 植物的生命活动需要矿物 光 淀粉 氧气 二氧化碳 丞 植物光合作用形成有机物 淀粉储存 在果实中 9 动物生命活动需要营养物质 10 11 12 13 14 15 16 鲸呼气时产生雾状水柱 17 18 19 生物能排出体内产生的废物 20 “撒尿小孩”铜像 小狗排尿 21 22 生物能对外界刺激做出反应 狮子追捕斑马 23 受惊吓后 平静时 河鲀 24 向日葵向着阳光生长 25 含羞草对刺激作出反应 26 27 图1-8 破壳而出的幼鳄 动物的繁殖方式多种多样。例 如，鳄类通过产卵繁殖下一代， 虎、狼等动物通过产仔繁殖下 一代。 图1-7 种子的萌发 许多植物产生种子(seed), 种子萌发成幼苗。幼苗能不断 长大。 图1-9蘑菇的生长 蘑菇属于真菌(fungi), 它能 由小长大。 28 菜豆的生长 29 单位：周 29 25 20 16 12 胎儿的发育 满期 38 30 生物都有遗传和变异的特性 31 除病毒外生物都是由细胞构成的 32 总结 1.生物的生活需要营养 2.生物能进行呼吸 3.生物能排出体内产生的废物 4.生物能对外界刺激做出反应 5.生物能生长和繁殖 6.生物都有遗传和变异的特征 7.除病毒外生物都是由细胞构成的 生物的特征 33 复习巩固 1.下列物体中属于生物的是 ( B ) ①蝴蝶 ②珊瑚礁 ③蘑菇 ④智能机器人 ⑤卫星 A.①②③ B.①③ C.②④ D.④ 34 2.下列不属于生命现象的一组是 ( D ) A.母鸡下蛋、蜜蜂采蜜 B.稻浪滚滚、硕果累累 C.大汗淋漓、气喘吁吁 D.雨后彩虹、风平浪静 35 3.下列不属于生物特征的是 ( A ) A.生物都能自由运动 B.生物都能呼吸 C.生物都能生长和繁殖 D.生物都能进行排出废物 36 持生物个体生活所必需的( A.从外界获得营养 B.排出体内的各种废物 C.繁殖后代 D.吸入氧气排出二氧化碳 4.下列生物的基本特征中，哪一项不是维 37 (3)“一猪生九子，连母十个样”,这句话描述了生物 的遗传规律。 ( × (4)生物都是由细胞构成的。 5.判断 (1)能够运动的物体就一定是生物。 (2)植物可以吸收氧气，释放出二氧化碳气体。 38 第二节 调查周边环境中的生物 39 1.对照课本，认真用红笔纠正学案。 2.认真看课本9-10页，明确生物调查 的一般过程。 认真独立安静阅读；用红笔划出讨论点。 记忆其中的基础知识；独立思考，杜绝讨论， 自主学习(2min) 40 合作探究(8min) 1.根据课本P9“想一想，议一议”资料，讨论这一次调查的 完整过程，明确各步骤中的注意点，设计出 一个生物调查 表，并能够对调查到的生物进行归类。 2.课本及导学案中自己未解决的问题。 要求： 1.全力以赴，激情投入，分层讨论，先一对一讨论(3-5分钟), 然后组内共同讨论，要求每个人都有事干，注重讨论的效率； 组长搞好调控。 2.讨论完的同学整理总结知识，注意总结好的解题方法和规律。 3.组长宏观调控，负责做好讨论结果的反馈；并做好展示、点 拨的准备。 41 注意个人安全 调查范围大的，选择样本调查 调查要全面、细致 爱护生物资源 如实记录(不凭个人好恶来取舍) 明确调查目的和调查对象 制定调查方案 调查一般过程 方法步骤： 选择调查范围 分组 设计调查路线 调查后的处理： 对结果整理分析，写调查报告 调查并记录 归类 调查前的准备 注意事项 调查中 42 牛 刀 小 试 例1.在调查校园、社区或农田的生物种类时， 调查记录不正确的是 [A ] A.不记录空中偶尔飞过的鸟和昆虫 B.记录生物的生活环境特点 C.记录生物的数量 D.记录生物的名称 43 调查人 班级 调查地点 调查时间 天气情况 生物名称 数量 生活环境 一张调查表必备的栏目有哪些? 固定内容：调查人、班级、调查地点、调查时间、有 的还有调查时的天气情况 自行设计内容：与具体调查内容有关 44 查表格。 ①樟树 平地及小坡 很多 ②月季花 花坛中 很多 ③墙藓 阴暗潮湿的地方 很多 ④蝗虫 草丛中 6只 ⑤蟾蜍 池塘边 3只