感恩父母拥抱亲情.docVIP

感恩父母 拥抱亲情 《感恩父母 拥抱亲情》教学设计 默勒中心寄校 【设计理念】 立足学生实际，贴近学生生活，关注学生发展，帮助学生培养感恩父母的感情，真正体现“以学生的全面发展为根本”、“回归生活、回归品德”的新课程理念。 【教学目标】 1、体会家庭亲情，感受父母对自己的疼爱和养育之恩， 对父母的养育之恩抱有感激之情。 2、学会关心和了解父母，以恰当的方式孝敬父母。让 学生初步掌握感恩的方法和途径，做一个具有感恩之心的 好孩子。 3、借助多种方法进行情感渲染，激发学生尽情倾吐内 心情感的表达欲望，让学生充分感受和体验，知道知恩图 报的重要意义。 【教学重点】 1、引导学生体会父母对自己的疼爱，懂得感激父母。 2、让学生认识到感恩是我们每个人都必须具有的一种 美德。 【教学难点】让学生掌握感恩的方法，并能做到感恩于心，感恩于行。 【教学过程】 一、谈话导入 1.父母为我们做了很多很多，请讲:父母令你最感动或者最难忘的一件事。 2.父母并不能每时每刻都在做令儿女特别感动的事情，有的学生甚至没有过这种验,但他们平凡的工作足以令人感动。请学生讲一讲父母平凡而辛勤工作:父母做什么工作,什么时候上下班,工作时间长吗,你觉得你的父母辛苦吗,他们为什么要这样辛苦地工作呢, 3、在你身上有这样的现象吗, 现象一:母亲也曾陪着我们做作业 现象二:父爱如山，宽阔的肩膀托起我们的身躯 现象三:母亲曾背着我们劳作 4、故事:挨杖伤老 韩伯愈(是一个孝子，性格善良，孝敬母亲) 二、合作探究 1、讨论:我在家里最经常对父母说的话是什么,父母经常对我说的话是什么, 生:我们在家最常说: ------我回来了～ ------哦，我知道了～ ------你真烦～ ------今天吃什么啊, ------我没钱了～ ------老师要你签名。 父母最常说:你要好好学习啊～ 2、学生讨论下面同学的做法: ?有一位成绩优秀的学生,父母对他的期望很高,他自己对自己的要求也很高,每天一回家就马上学习。最近学校开展孝敬父母的活动,要求学生在家能帮助父母承担一些家务劳动。但小林却说:“学习成绩优秀就是孝敬父母，其他都是多余的。 ?一位学生在接受了孝敬父母的教育后写下了一段话:为了我们的妈妈，我们应该好好学习，将来让妈妈过上幸福的生活，不再让妈妈做又苦又累的生活，让妈妈过世界上最好的生活～妈妈，等着我给你过最幸福的生活吧。 3、讨论:如何感恩父母? ?了解父母各个方面(如:爸爸妈妈的工作是什么,辛苦吗,爸爸妈妈最喜欢吃的食物是什么、你了解爸爸妈妈的身体健康状况吗,你爸爸妈妈的生日是哪一天) ?尊敬父母，对父母有礼貌，听从父母的正确教导，不当面顶撞父母，不和父母发脾气 ?生活节俭，无浪费现象，不乱花钱，不向父母提过高要求 ?父母做力所能及的家务，减轻父母负担。 ?有心事主动和父母说，经常与父母聊天(多和父母沟通) ?碰到一些比较重大的事情，要和父母商量,征求和认真考虑 父母的意见.。 ?外出时，在征得父母同意后，应把去向和时间告知父母(未成年人保护法) ?努力学好各门功课，经常主动向父母汇报自己在学校的学习生活情况，不让父母操心 ?父母亲有做得不对的地方要诚恳的指出(实话实说) 4、小结:孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最基本道理。其实父母并不需要我们以后轰轰烈烈的去为他们做什么大事，而是要求我们从现在做起，从点滴做起;有时候关心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑。 三、深入感知，情感体验 1、讨论:还有那些可感恩的, 2、朗诵:《感恩》 感激生育我们的人，因为他们使我们体验生命; 感激抚养我们的人，因为他们使我们不断成长。 感激帮助我们的人，因为他们使我们度过难关。 感激关怀我们的人，因为他们给我们温暖。 感激鼓励我们的人，因为他们给我们力量。 感激教育我们的人，因为他们开化我们的蒙昧。 感激伤害我们的人，因为他们磨炼了我们的心志; 感激绊倒我们的人，因为他强化了我们的双腿; 感激欺骗我们的人，因为他们增进了我们的智慧; 感激藐视我们的人，因为他觉醒了我们的自尊; 感激遗弃我们的人，因为他教会了我们独立。 四、拓展延伸，情感升华 欣赏歌曲《感恩的心》 在我们的成长道路上，要感谢的人太多太多， 因为他们让我们过上幸福的生活，因为他们让我们没有忧虑地成长，常怀感恩之心的人是最幸福的，常怀感恩之情的生活是最甜美的。 同学们，让我们学会感恩，学会感激，用感恩之心去生活吧。