《西洲记》中的不良少年及其教育方法.docxVIP

《西洲记》中的不良少年及其教育方法 “不良青年”存在于现代社会和古代社会。中国古典名著《西游记》里,吴承恩就讲到了三个“不良少年”。这三个“不良少年”是如何形成的,他们的人生结局怎样?我们从《西游记》中可以了解吴承恩的一些教育方法,并得到一些启发,以防止现代“不良少年”的形成。 在《西游记》里,吴承恩所写的“不良少年”分别是孙悟空、红孩儿和小鼍龙。孙悟空出生后在花果山占山为王,与牛魔王、蛟魔王、鹏魔王、狮魔王、猕猴王等人组成帮派,后闯龙宫夺如意金箍棒;入幽冥界“弄神通,打绝九幽鬼使;恃势力,惊伤十代慈王,大闹森罗,强销名号。”最后竟大闹天宫,偷蟠桃,抢仙丹,扰得玉帝和诸神不得安宁。有“拉帮结派”的不良行为,并犯下“偷盗”、“抢劫”、“伤人”、“危害公共安全”等罪。红孩儿在枯松涧边火云洞里为王,勒索当地的山神土地,唐僧师徒西天取经路过这里时,见他被绑在树上,好意救他,他却反捉唐僧,烧坏孙悟空,犯下“勒索”和“伤人”罪。小鼍龙在黑水河中强占黑水河神的水府,唐僧师徒去西天取经路过这里时,他竟敢把唐僧和猪八戒绑了去要蒸熟了吃,犯下“抢劫”罪和“故意杀人未遂”罪。 对于这三个“不良少年”的形成,吴承恩认为主要原因是家庭教育。孙悟空无父无母,是从石头里迸出来的,按现代的说法,应该是一个弃婴。由于他从小没有父母之爱,所以具有极强的反叛性,才会做出这许许多多大逆不道的事情来。红孩儿是牛魔王和铁扇