小学数学_数学广角教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

教学设计 一、创设情境，游戏导入 师：“同学们都喜欢玩游戏吗？我们今天玩一用一边一边说出自己在家做家务的游戏好不好？” 生：“好的。” 师：“哪个小朋友想展示一下自己在家的生活状态，在家可以帮助家里人做什么事情，是不是一个懂事的好孩子？” 同学们都很兴奋。兴高采烈的举手想回答老师提出的问题。 生1：“我在家一边听音乐一边扫地。” 生2：“我一边听音乐一边拖地。” 生3：“我一边听音乐一边做家务” 师：“我发现我们班的小朋友头 喜欢听音乐” 学生的积极性更高了。 师：“一个喜欢音乐的孩子绝对不是一个坏孩子，但是我们除了扫地拖地以外还会不会其他的哪？” 生：“会” 师：“现在是周五，明天是不是就是