2018年中考数学浙江专版复习难题突破专题一 规律归纳探索问题.docxVIP

难题突破专题一 规律归纳探索问题 近年来有关规律探索性题目在浙江省初中数学考试题中频繁出现，这类题目要求学生能根据给出的一组具有某种 特定关系的数、式、图形或与图形有关的操作、变化过程，通过观察、分析、推理，探究其中所蕴含的规律，进而归 纳或猜想出一般性的结论．有利于促进学生对数学知识和数学方法的巩固和掌握，也有利于学生思维能力的提高和自 主探索、创新精神的培养．规律探究题一般分为数字规律题、数式规律题、图形规律题等． 类型 1 数字规律 。将从 1 开始的连续自然数按以下规律排列： 图 Z1－1 则 2017 在第 行． 例题分层分析 观察发现，前 5 行中最大的数分别为 ， ， ， ， ； 可知第n 行中最大的数是 ，n＝44 时，最大数为 ；n＝45 时， ．因此 2017 在第 行解题方法点析 解决数字规律问题的突破口在于寻找隐含在图形或式子中的规律，数的规律主要有倍数关系、等差关系、等比关 系等． 类型 2 数式规律 我国古代数学的许多发现都曾位居世界前列，其中“杨辉三角”就是一例．如图 Z1－2，这个三角形的构造法则： 两腰上的数都是 1，其余每个数均为其上方左右两数之和，它给出了(a＋b)n(n 为正整数)的展开式(按 a 的次数由大到小的顺序排列)的系数规律．例如，在三角形中第三行的三个数1，2，1，恰好对应(a＋b)2＝a2＋2ab＋b2 展开式中的系数；第四行的四个数 1，3，3，1，恰好对应(a＋b)3 展开式中的系数等． (1)根据上面的规律，写出(a＋b)5 的展开式； (2)利用上面的规律计算：25－5×24＋10×23－10×22＋5×2－1. 图 Z1－2 例题分层分析 (1)你能写出(a＋b)1，(a＋b)2，(a＋b)3，(a＋b)4 的展开式吗？ (2)25－5×24＋10×23－10×22＋5×2－1 和(a＋b)1，(a＋b)2，(a＋b)3，(a＋b)4，(a＋b)5 中哪个的展开式比较类 似？此时a 等于什么？b 等于什么？ 解题方法点析 数式规律要关注中学阶段所学的一些重要公式，此类问题主要考查学生的观察、分析、逻辑推理能力，读懂题意 并根据所给的式子寻找规律是快速解题的关键． 类型 3 图形规律 。如图Z1－3，正△ABO 的边长为 2，O 为坐标原点，A 在 x 轴上，B 在第二象限，△ABO 沿 x 轴正方向作无滑动的翻滚，经一次翻滚后得△A B O，则翻滚 3 次后点 B 的对应点的坐标是 ，翻滚 2017 次后 AB 中点 M 经过的 1 1 路径长为 ． 图 Z1－3 例题分层分析 首先求出B 点坐标 ， 根据图形变换规律，每三次翻滚一周，翻滚前后对应点横坐标加 ，纵坐标 ，故B 点变换后对应点坐标为 ； 追踪 M 点的变化在每个周期中，点M 分别沿着三个圆心角为 120°的扇形运动，如图 Z1－4，三个扇形半径分别为 3、1、1，又 2017÷3＝672……1，故其运动路径长为 ． 图 Z1－4 4．下列图形都是由完全相同的小梯形按一定规律组成的．如果第1 个图形的周长为 5，那么第 2 个图形的周长为 ，第 2017 个图形的周长为 ． 图 Z1－5 例题分层分析 根据图形变化规律可知：图形个数是奇数个梯形时，构成的图形是 形；当图形的个数是偶数个时，正好构成 ； 第 2 个图形为平行四边形，它水平边长是 ，斜边长是 ，所以周长是 8. 第 2017 个图形构成的图形是 ，这个梯形的上底是 ，下底是 ，腰长是 ，故周长是 ． 专 题 训 练 填在下面各正方形中四个数之间都有相同的规律，根据这种规律m 的值为( ) 图 Z1－6 A．180 B．182 C．184 D．186 下列图形都是由同样大小的菱形按照一定规律所组成的，其中第①个图形中一共有 3 个菱形，第②个图形中一共有 7 个菱形，第③个图形中一共有 13 个菱形，…，按此规律排列下去，第⑨个图形中菱形的个数为( ) 图 Z1－7 A．73 B．81 C．91 D．109 我们把1，1，2，3，5，8，13，21…这组数称为斐波那契数列．为了进一步研究，依次以这列数为半径做90° 圆弧 P P ，P P ，P P ，…得到斐波那契螺旋线，然后顺次连结 P P ，P P ，P P …得到螺旋折线(如图Z1－8)，已知点 P (0， 1 2 2 3 3 4 1 2 2 3 3 4 1 1)，P (－1，0)，P (0，－1)，则该折线上点P 的坐标为( ) 2 3 9 图 Z1－8 A．(－6，24) B．(－6，25) C．(－5，24