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《苏珊的帽子》教案 《 苏珊的帽子》教学设计 钟山区第二十三小学 执教:彭珊 【教学目标】 1(读懂课文～在读中感悟苏珊回到学校前后心情的变化以及老师的良苦用心～借助批读进行考虑～了解课文内容。 2(正确、流利、有感情地朗读课文～从中懂得关爱他人～给予他人善良的抚慰和热情、真诚的协助。 【教学重点】 能结合上下文理解文中重点句子的意思～在读中感悟、体会、理解人与人之间真挚的关爱之情。 【教学难点】 在学习过程中体会这种深情～意识到生活中很多人需要这顶善意的“帽子”～都需要抚慰和关怀。 【教学准备】 多媒体课件。 【教材分析】 《苏珊的帽子》是西师版三年级语文下册第五单元课文。围绕着“尊重与平等”～《苏珊的帽子》是以师生之间的事迹具体阐述“尊重”的含义。它叙述的是苏珊因为做化疗失去了一头美丽的金发～班上的老师得知后～以研究帽子为名～热情而郑重地宣布全班同学都要戴着帽子来上学～而且越新奇越好。表面上以认识各种各样的帽子为名～实质是为了不让苏珊的自尊心受到伤害。这样～当苏珊返校时就避免 了尴尬～在不知不觉中使苏珊树立了自信～在互相尊重的环境中愉快地生活。 【学情分析】 本班的学生平时上课非常活跃～比较大胆而且喜欢表现～学习热情高～上课能认真思考～自主合作～积极发言～回答问题声音也比较响亮。由于平时较注重朗读能力的培养～具有较强的朗读能力～有一定的阅读基础。学习理解《苏珊的帽子》这篇课文并不难。 【教学过程】 一、谈话导入新课。 1(看～这是谁,,出示苏珊的图片, 2(教师:这节课我们继续来学习美丽女孩苏珊的故事。通过上节课的初读～我们知道苏珊患了癌症～经过三个月的与病魔作斗争～她战胜癌症～终于康复出院了～由于化学治疗的副作用。她失去了一头美丽的头发。她又如何面对后面的生活～面对自己的老师和同学呢,请同学们打开书。,板书:苏珊的帽子, 二、细读体会 1(教师:自己读第一自然段～看看从哪儿都读懂了什么,画一画相关语句。 师:你从这句话中体会到什么, ,设计意图:通过朗读～抓住重点语句理解体会。, 2.反馈学习情况。 同学结合课文内容理解“肿瘤”～明白此处指的就是癌症。 3.指导朗读第一自然段。 同学朗读。 ,设计意图:训练朗读～体会人物内心。, 4教师:身体受到病魔摧残的苏珊真是不幸呀: 同学考虑:什么叫残酷,,联系生活实际和课文内容来说,为什么残酷,再读课文～结合课文内容和苏珊的心理来说。,设计意图:朗读体会。, 过渡:真是一群有爱心的小朋友～看一看她的老师想到了什么好方法, 5.勾出相关语句～轻声读。想想怎样读出老师的语气。抓住表情和语气练习朗读。 ,设计意图:自主学习体会。, ,1,指导朗读～抓住“郑重而热情”相机范读。,注重表情, ,2,同学朗读。 ,设计意图:训练朗读。, ,3,你读懂了什么, 过渡:苏珊出院了～那么沉重的心理负担～真是度日如年那。但是～星期一终于到了～她去上学～又发生了什么是呢,请同学们赶快读第三自然段。看你们又读懂了什么, 6.生齐读第3段。,为什么她走到教室门口却迟迟不想进去～她担 心什么,犹豫什么,,(板书:担心 犹豫) ,1,是呀～她担心什么,又犹豫什么,,根据同学的回答相机解决“犹豫”一词, ,2,多么不幸的小朋友呀:俺仿佛听见了她那急促的呼吸～紧张的心跳～她一定害怕极了: 7(可是～使苏珊感到意外的是……,引读第4段, ,1,读该段。你从这段话中感受到什么, ,设计意图:朗读体会。, ,2,,相机板书:自如 轻松笑,没有预料中的尴尬和嘲笑～所以苏珊此时的心情怎样, ,3,同学读:她轻松地笑了～她笑得那样甜～笑得那样美。,反复读, ,设计意图:体会老师的心怀叵测。, ,4,,引读旁批,哦:老师的方法仅仅是解决了苏珊的难题吗,还有老师对苏珊的“爱”:多么用心良苦的老师呀～用一顶顶漂亮的帽子为苏珊挡住了嘲笑～遮住了自卑。 同学读旁批～体会老师对苏珊的关爱。 8.日子一天天过去了～苏珊后来怎样了呢, ,1,齐读最后一段。 读中感知。 ,2,提出疑问。 同学们忘了什么,为什么说似乎忘了, ,3,,相机板书:关爱 尊重,引导同学考虑体会。 体会同学对苏珊的关爱。(想象当时的情景和对话) 考虑体会。 ,4,是呀～同学们早忘了自身为什么要戴帽子～更忘了苏珊为什么要戴帽子。苏珊生活在老师和同学们为她营造的爱的环境中。 9.小结。 ,1,小朋友们～苏珊起初是不幸的～她身患绝症,引导同学读:用幻灯片打出句子,。 ?接受化学治疗出院后…… ?更可怕的是…… ?还有…… ?鼓足勇气回到学校,可是…… ,设计意图:读中再次感受体会苏珊的感情变化。, ,2,可此时的她却是幸运的～因为她有一位善良、真诚