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Word版本，下载可自由编辑 PAGE PAGE 1 列举法求概率教学反思(7篇） 列举法求概率教学反思（1）  1．胜利之处  利用演示试验及课件大大激活了同学学习的乐观性，用生活事例强化概念的理解，培育了同学学习数学的爱好．在轻松且开心的教学情境中，同学学习“有用的数学”，应用数学解决了问题．多媒体教学的利用，不但给同学一种活生生的生活情境，而且能够加大信息量，提升课堂效率．让同学参与课堂争论，自主探究．在学问的学习中，重视学问的形成过程和概括过程；在解决问题中，引领同学多角度进行全面分析．利用小组合作学习的方式，让同学之间建立了相互依存的形式．在小组合作学习的过程中，同学各自发表了自己的见解，相互评价，相互完善，在自主探究中发觉概念的形成过程，提升了同学的整体熟悉水平．  其它，我特别重视运用神态、手势和语言对同学进行即兴评价，让他们在充分自信的状态下完成学习过程．  2．不足之处  教具的缺乏导致同学不能亲自动手试验，由于没有与教材配套的教具，只能自制教具，导致“转盘嬉戏”只能有我演示，同学观看得出结论，使得同学对不确定性体会不深，且由于本人自制教具的力量有限，并不能完全保证转盘能正常工作，使得同学对“转盘”嬉戏的理解大大降低，为此，我不得不利用口述在加课件演示重复讲解，使同学加深印象．本节课也有一个疏忽比较大的地方，对解题过程的书写不够规范完整，本节所学的概率计算公式应用的前提是等可能性大事，但是，在两个例题解题过程的板演中，都对这一条件进行了略写，只是重在分析方法，导致同学也养成不规范的解题习惯，“课堂细节”应引起足够的重视．  3．需留意的几个问题：（1）留意师生互动，提升同学的思维效率．（2）针对同学的盲区，出相应的练习巩固．在今后的教学中，准时找出课堂上消失的共性问题，利用辅导课准时订正，然后做针对性练习来巩固盲区，强化课堂薄弱环节，使课堂走向优质高效化。  列举法求概率教学反思（2）  1、胜利之处  利用演示试验及课件大大激活了同学学习的乐观性，用生活事例强化概念的理解，培育了同学学习数学的爱好。在轻松且开心的教学情境中，同学学习“有用的数学”，应用数学解决了问题、多媒体教学的利用，不但给同学一种活生生的生活情境，而且能够加大信息量，提升课堂效率、让同学参与课堂争论，自主探究、在学问的学习中，重视学问的形成过程和概括过程；在解决问题中，引领同学多角度进行全面分析。利用小组合作学习的方式，让同学之间建立了相互依存的形式、在小组合作学习的过程中，同学各自发表了自己的见解，相互评价，相互完善，在自主探究中发觉概念的形成过程，提升了同学的整体熟悉水平。  其它，我特别重视运用神态、手势和语言对同学进行即兴评价，让他们在充分自信的状态下完成学习过程。  2、不足之处  教具的缺乏导致同学不能亲自动手试验，由于没有与教材配套的教具，只能自制教具，导致“转盘嬉戏”只能有我演示，同学观看得出结论，使得同学对不确定性体会不深，且由于本人自制教具的力量有限，并不能完全保证转盘能正常工作，使得同学对“转盘”嬉戏的理解大大降低，为此，我不得不利用口述在加课件演示重复讲解，使同学加深印象、本节课也有一个疏忽比较大的地方，对解题过程的书写不够规范完整，本节所学的概率计算公式应用的前提是等可能性大事，但是，在两个例题解题过程的板演中，都对这一条件进行了略写，只是重在分析方法，导致同学也养成不规范的解题习惯，“课堂细节”应引起足够的重视、  3、需留意的几个问题：  （1）留意师生互动，提升同学的思维效率。  （2）针对同学的盲区，出相应的练习巩固、在今后的教学中，准时找出课堂上消失的共性问题，利用辅导课准时订正，然后做针对性练习来巩固盲区，强化课堂薄弱环节，使课堂走向优质高效化。  列举法求概率教学反思（3）  考虑到本节课的特征，我是把它上成数学活动课，加进了嬉戏和一些的活动，好让同学学得轻松好玩。  在进行新课改的今日，这节课如何体现新课改的精神，就成了我思索的重点。反思这节课，我觉得有三个方面取得胜利：  1、从实例动身，引出课堂重点学问，体现了数学来源于生活，并用于生活的特征，真正是让同学在不知不觉中掌控学问。老师切实扮演好“组织者、引领者、合”角色，有利于调整课堂气氛，有利与同学掌控所学学问。  2、能从不同的角度去引领同学思索每一个问题，目的是为了培育同学的数学素养。  3、侧重于解决同学所提出的疑问，有意识去爱护自尊，让同学敢于质疑的胆识和精神。  4、这节课的重点是会用列举法、列表法或树形图法求给定大事的概率；难点是理解求给定大事概率的两个前提条件。利用同学争论、自主探究，利用小组合作的学习方式，在自主探究中发觉概