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汉语拼音5gkh名师教学设计 一、教学目标： 1. 能够正确拼读和书写含有5gkh音的汉字和词语。 2. 能够熟练运用5gkh音进行日常口语表达。 3. 能够掌握含有5gkh音的常见词语的意思和用法，并能够自己组织语句进行口语表达。 4. 培养学生爱好学习汉语的意识和兴趣。 二、教学内容 1. 5gkh音的发音规则及重点词汇 2. 含有5gkh音的词语、句子的理解与运用 三、教学步骤 1. 导入 a. 准备一个课件，展示“5gkh”音：gāo, kǎo, hǎo, guǎng。 b. 与学生一起练习这四个音的发音。 2. 讲解 a. 介绍含有“5gkh”音的汉字和词语，并且讨论它们的词义和用法。 b. 给学生展示五组典型的含有“5gkh”音的汉字和词语，帮助他们掌握基本的拼写和意义：高、考、好、广、桥、糖、格、刻、黑、会话等。 c. 通过对刻字拆分，让学生领悟到偏旁。通过黑板书写“棵”，让学生感受到词语复杂的本质。 3. 操练 a.通过游戏、解谜等方式设计生动和趣味课堂互动环节，增强学生对拼音的记忆和串处理记忆的能力。 b. 利用教材、音频、视频等多媒体工具，搭建形式多样的听说训练平台，引导学生积极营造良好的语言环境，提升语言运用的自然度和流利度。 4. 输出 a. 设计小组活动，让学生在导师的指导下自己掌握教材，运用拼音复习、讨论、联系等各种场景时机进行表现、检测和体现操作。 b. 通过结合情境标准PU营造生产环境，引导学生主动模仿、模拟相关生产环境中的业务交流、沟通和协调等各种语言行为，以达到优化口语流畅和表达能力的目的。 5. 结语 通过数字化手段如题目限制模式和外部压迫模型，增加任务的资源性和任务难度，提高学生学习汉语拼音的兴趣和能力，创建合适的学习氛围和文化环境，培养学生学习能力和社交技能，使他们在整个语言学习过程中有准的目标和有效的方法。 四、教学重点与难点 重点：强化5gkh音的发音规律及记忆，培养学习者的口译水平，尤其强调培养标准普通话口音，以及中国国情的内外表达格式。 难点：通过上述的建设，提高学生语言运用的能力，让学生逐步掌握汉语语言表达的技巧和规律。通过实验和调查确立出多维度和多样性的学情诊断，个别化和小组化的学习和练习方案，使学生在学习过程中更容易实现个人自我发展的突破。