《马说》（练习）-2023-2024学年八年级语文课内文言文同步备课详解精练（统编版）解析版.docxVIP

第5讲马说 一、课内练习 世有伯乐然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有;故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骄死于槽扬之 间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也;是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足， 才美不外见，且欲与常马等，不可得，安求其能千里也！ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之曰：天下无马。“呜呼!其真无马邪？ 其真不知马也！ 工解释下面句中加点词的意思。 （1）食马者不知其能千里而拿也（ ） （2）孽之不以其道（ ） （3）鸣之而不能旭其意 （ ） （4）执策而I顿之 （ ） 2.翻译句子。 （1）故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。 （2）食马者不知其能千里而食也。 （3）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 二用课文原句填空： （1）本文的中心论点是： （2）千里马被埋没的悲惨遭遇是： （3）千里马被埋没的主观原因是: （4）千里马被埋没的根本原因是： （S）食马者“不知马’的具体表现是： （6） 本文的主旨句是： .简要说说本文中千里马食马者〃”伯乐的寓意（象征意义）。 千里马： 伯乐： .且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ”表达了作者什么感情？ 通过本文我们可以看出韩愈怎样的人才发展观？放到当今社会来看，你同意他的观点吗？为什么？ 二、迁移练习 （一）阅读下面的文字，完成工?3题。 方二爱，一翥二-?旦--18-东:?Nr五一君遣之? 三月得千里马。马以死，买其首五百金，反以报君，君大怒曰：”所求者生马，安事死马而捐五百金！八涓 人对曰：“死马且市之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马。马今至矣！”于是，不能期年，千里之马 至者三。 X.用给文中画波浪线的文字断句。 .解释下列词语在文中的意思。 捐（ ） 遣（ ） 期年（ ） 市（ ） .这个故事的寓意是什么？ （二）阅读下面的文字，完成工?3题。 （二） 宋昭公出亡①，至于鄙，喟然叹曰：吾知所以亡矣。吾朝臣千人，发政举事②，无不曰：吾君圣者!’侍 御③数百人，被服以立，无不曰：吾君丽者，内外不闻吾过，是以至此!”由宋君观之，人君之所以离国家失 社稷者，谄谀④者众也。故宋昭公亡而能悟，卒得反国。 选自《新序》 ［注J①出亡：失国后逃亡。②发政举事：施政办事。③侍御：侍从妃子。④谄谀：奉承拍马。⑤卒: 终于。 .解群下列加点词。（4分） （1）超臣： （2）齐地万千里： （3）吾知用以亡矣： （4）内外不闻吾过： .用现代汉语写出下列句子的意思。（4分） 故宋昭公亡而能悟，卒得反国。 .简要分析齐威王”战胜于朝廷〃与宋昭公卒得反国”的原因。（4分） 三、拓展练习 （-）阅读下面的文字，回答1?3题。 臣有二马，故常夺之。日啖豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁则宁饿死不受。介①而驰，其初若不甚疾, 比行百余里，始振疑长一鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫②鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其 为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。 （节选自岳飞《论马》） 注释：①介：披上战甲 ②介胃：介：甲衣。胄：头盔。这里作动词。 ③褫（ckl）:解除。 1、解释下列句中加粗的词。 （1）比行百余里（ ） （2）若无事然（ ） 2、翻译下列句子。 （1）介胄而驰，其初若不甚疾。 （2）介而驰，其初若不甚疾 3、这段文字表面谈马，实则议论如何对待人才。它阐述了一个什么道理？ （2分） （-）阅读下面的文字，回答2?2题。 ［甲］世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴彘人之手，骄死 于槽杨之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不 足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，日：“天下无马！“呜呼！其真无 马邪？其其不知马也！ （选自韩愈《马说》） ［乙］有人实验马者，比①三旦立市，人莫知之。往见伯乐曰：臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫 与言，愿子还②而视之，去而顾之，臣请献一朝③之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦④而马价十倍。 （选自《战国策》） 【注释】①比：副词，接连地。②还：通环，环绕。③朝：早晨。④一旦：一天。 .解释下列加点词语的含义。（4分） （1）才美不外处。 见： （2）执策而临之。临： （3）愿于还而视之。子： （4）去而顾之。顾： .翻译选文中划的句子。G分） （1）策之不以其道，食之不能尽其材。 （2）比三旦立市，人莫知之。 （三）阅读下面的文字，回答2?3题。 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于