小学教学质量监测评价实施方案.docxVIP

1 双鸭山农场小学教学质量监测评价实施方案 学校教学质量的高低关系到人才的培养、职工素质的提高，关系到区域社 会经济的持续发展、国民综合国力的增强和民族的振兴。依照素质教育和课程 改革的理念和要求，构建规范化、科学化、制度化的教学质量监测评价体系， 是促进老师教育教学行为的改善和教学质量全面提高的有效手段。为此，依据 《红兴隆分局中小学教学质量监测评价的通知》等文件精神，制定本方案。 一、指导思想 以党和国家的教育方针、政策为指导，以全面实施素质教育为宗旨，以实 现“两全”（面向全体学生、学生全面发展）、“两重”（重视学生个体发展、重 视学生个性发展）、“两提高”（提高学生的实践能力，提高学生的创新精神）为 目标，以改进教师教学行为、提高教师教学能力和水平、认真执行新课程标准 为保证，强化双鸭山农场小学教学质量的监测评价、 反馈和调控，推动我校教 学质量继续提高， 打造区域内一流教育。 二、监测评价目的 1 、充分发挥质量监控对学生发展、教师提高、教学改进的促进功能，整体 提升我校教学质量和教学管理水平。 2、促进学校加强管理， 深化教学改革， 努力减轻学生负担，使学生生动、 活泼、主动地学习。 3、建立面向全体学生的教学质量监控和数据采集分析平台，用技术力量保 证发展性评价的有效进行，建立教育教学质量年度报告制度， 形成促进学生发 展、教师发展、学校发展的评价体系。 4 、及时掌握教学质量的总体状况，畅通教学质量管理的信息渠道，建立基 础教育教学经验推广与教学问题“预警 ”机制。 5、通过长期监测， 不断发现、分析问题、解决问题，使教学质量监控系统 始终处于不断完善和改进状态，为教育决策提供科学依据。 三、监测评价原则 1、面向全体的原则 落实“为了每一个学生发展”的新课程核心理念， 真 正做到“不放弃每一个学生”。 2、全面发展的原则 全面贯彻党的教育方针， 从德、智、体、 美、劳等方 面综合评价学生的发展。 既重视对学生的学业质量和综合素质的监测， 也重视 对教师实施素质教育行为的监测。 2 3、发展性原则 质量监测的根本目的是为了更好的提高学生的综合素质和 教师的教学水平。 4、过程与结果并重的原则 对教育质量的评价不仅注重结果，也注重发 展和变化过程，把形成性评价与终结性评价结合起来，使发展变化的过程成为 评价的组成部分。 5、可操作原则 教育质量监测工作要尽力简化程序，便于操作，不能为监 测教育质量而频繁考试，增加师生负担。 6、客观公正的原则 教育质量监测结果多用评价教师的工作，与教师切身 利益密切相关，必须保证监测过程、结果的客观、公正。 四、监测评价的主要内容 细 细 则 1、道德品质、公民素质、责任感、学习能力、交流与合作能力、运 动和健康、审美与表现； 2、学生学业质量：各学科课程标准所列出本学科学习的目标和各个 学段学生应达到的目标（知识与技能， 过程与方法，情感、态度与价 值观）。 1、职业道德； 2、教学思想、教学态度、教学风格、教学方法、教学效率和效果等； 3、教学方案的设计与实施； 4、交流、学习与反思 学 生 的 发 展 教 师 的 发 展 指标 五、监测评价体系 五、监测评价体系 学校建立二级监测评价体系 监测评价单位 学校 班 责任者 学校教育质量监测评价领导小组 任课教师、 班主任 层级 二级 一级 一级质量监测评价由班主任、任课教师具体实施，侧重于形成性评价， 随 时随地进行监测评价。 二级监测评价由学校教学质量监测评价小组组织实施， 以学期为周期进行，兼顾形成性评价和一个学期的终结性评价。 六、组织机构及责任 为加强对教学质量监测评价工作的领导，特成立双鸭山农场小学教学质量 3 监测评价领导小组。 组长：段秀梅 副组长：徐文静、安文霞、单成军、吴军 组员：刘洪德、黄连英、宋长风、宫慧波、胡岩杰 领导小组主要职责和任务： 1、建立学校教学工作检查和评估制度，建立教学质量监控系统。 2、对教师的教育教学工作进行指导、调研、监督、检查、检测评估，了解 教师教学情况，为深化教学改革，加强教学管理，改革教学工作，提高教学质 量提供指导性意见。 3、收集、整理、分析各班教学情况数据和资料，进行教育教学质量监控， 为实施教育教学改革提供客观依据。 七、监测评价办法 1、对学生个体的监测评价。以《评价手册》为蓝本采用成长记录的形式进 行，主要由科任教师和班主任来完成。 2、对学生整体性的监测评价。 由领导小组和上级部门组织进行。 3、对课堂教学的的监测评价。 由领导小组和上级部门进行。 （二）具体办法及要求 1、成长记录 科任教师要建立学校学科知识学习档案，班主任要建立学生品行发展档案， 全面掌握学生素质发展情况。要从行为观察、情景测验等多方面了解每个学生 的优点、潜能、不足及