小学心育课教学设计：老师，我成长中的航标.docxVIP

小学心育课教学设计：老师，我成长中的航标 一、教学内容分析 老师，是人一生中不可缺少的存在——带领着学生在知识的海洋里遨游，引领我们在成长的路上前进，点亮我们的灵魂之灯......老师的辛勤工作，成就了莘莘学子；老师的艰辛努力，造就了一个个有用之才。老师是园丁，是人类灵魂的工程师，是我们成长中的航标。在老师无怨无悔的付出时，学生应该怎么做呢？ 二、教学目标 1．情感、态度与价值观目标：认同教师职业所蕴涵的价值取向，如奉献、敬业、爱；主动增进与教师的感情，养成尊敬教师的良好道德品质，尊敬教师，理解教师，由衷地迸发出爱师之情。 2．能力目标：能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并学习运用恰当的方式表达对教师的感情。 3．知识目标：了解教师工作的基本特点，全面地了解教师职业。 三、学习者特征分析 本班一共有17人，男生9个，女生8个。学生个性活泼可爱，大多数学生学习不错，但是都比较自私，吃不了一点儿亏，受家长和社会的影响，认为教师不值得尊重，平时遇到老师爱理不理，上课不认真听讲，讲小话、玩玩具。对老师的劳动不尊重。针对这一现象对本班进行一次心理健康教育——尊敬老师。 四、教学策略选择与设计 通过阅读最美乡村教师的事迹，让学生了解教师对学生无私的爱，通过交换角色让学生认识到老师工作的辛苦，从而理解老师、体贴老师，尊重老师。 五、教学重点及难点 通过教师讲解和课堂活动，了解教师的辛苦，以实际行动去尊敬自己的老师。 六、教学过程 （一）激趣与导入 请同学们听一首歌《每当我轻轻走过你窗前》 导语：每当我轻轻走过您的窗前，明亮的灯光照耀我心房，新长征路上老师立功，一群群接班人茁壮成长。我们每一个人，不论是伟人、名人、将军还是普通人，他从小到大成长的过程，他们知识的取得都凝结着老师的心血和汗水。我们都有自己的老师，你对老师知多少？你是否尊敬和爱戴你的老师呢？（学生谈论感想） （二）讲授新课 活动一：请谈谈教师的职责 教师是人类文明的传递者,肩负教书育人的神圣职责。不仅帮助我们掌握科学文化知识和技能，而且教给我们做人的道理，教师在我们成长中发挥着不可替代的作用。教师对人类文明所作的贡献值得我们尊敬。 让学生默读课文一遍 （三）课堂活动 大家一起来尊师 尊师是中华民族的优秀传统，说一说你了解的描写教师的名言、成语、诗句等与大家一起分享。 春风化雨、平易近人、德高望重、诲人不倦、兢兢业业、循循善诱、为人师表、呕心沥血、十年树木百年树人、桃李芬芳。 活动二：你知道哪些有关教师的感人事迹？ （学生回答后）让我们来了解教师的楷模 ※殷雪梅-------------失控汽车驶来时，她扑上去推开学生。这是学校全体师生在给殷老师开追悼会，悼念这位舍己救人的英雄。 ※地震中用身体护住学生的-------谭千秋老师。谭千秋老师是四川某学校教务主任，他在汶川大地震中双手支撑讲桌，用自己的身体掩护桌下的学生，学生得救自己壮烈牺牲。这是故乡的人们纷纷走上街头，悼念这位教师的楷模。“生，人人之所欲；死，人人之所畏。但在突然来到的生死抉择中，人的精神境界却高下有别。在这迅速作出的选择背后，是义无反顾的爱。” 殷雪梅和谭千秋老师出于对学生深深地爱，在生死抉择时选择的是舍己救人。党和政府重视教育，倡导在全社会形成“尊师重教”的风尚。1985年把每年的9月10日定为“教师节”。这是党和国家领导人接见全国优秀教师，温家宝总理到学校看望教师，关心同学们的成长的场景。党和政府倡导在全社会形成“尊师重教”的风尚，我们作为学生更应该尊敬和爱戴老师。 同学们，现在分小组讨论以上三个问题，然后各组选派代表发言。 请一位同学念一遍，然后大家思考一分钟，最后自由发言。学生将书翻到指定页，默读一遍后，请同学们按要求填写老师的优点、缺点及对老师的希望。想一分钟后，自由。表演小品：剧目：《祝老师节日快乐》 讨论：我们应该怎样尊师？ 1、感激老师的关心和教育。 2、客观认识师生关系特点，摆正自己的位置，追求独立自主的同时，虚心听取老师的教诲，努力达到老师的要求。尊重老师的劳动。 3、与老师交往时，谦虚、恭敬、有礼貌，注意场合，勿失分寸，尊重老师的人格。 4、学会换位思考，关心体谅和帮助老师，理解宽容老师的缺点和过失。 5、正确对待老师的批评和表扬。 6、有了问题、困难、建议主动与老师沟通。 活动三:你观察到哪些不尊敬老师的行为？ 遇到老师不打招；未经许可，擅自翻看老师的东西；迟到不报告，闯入教室；不听从老师教育，顶撞、辱骂老师；不尊重老师的劳动，上课不听课、睡觉、说话、开小差甚至吃东西等；直呼老师姓名、拍老师肩膀打招呼。 讨论：你希望和老师建立怎样的关系？如何建立这样的关系？ 如何建立这样的关系？同如何尊师（或如何与老师相处？或如何与老师交朋友或与老师交往应注意什么？） 活动四：说出自己心中