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以导促思 以思促学 浙江省绍兴市教育教学研究院 邵红祥——说《信息系统的组成与功能》 2009.09
学 主 教 从引导学生——激发学生思考——变学会为会学设计理念
目录Content学内容与学情的分析教学目标与重难点的把握教法学法与素养养成的阐述教学过程的说明
教学内容分析统领作用
学情的分析有感性体验，缺系统认知！
教学目标与重难点的把握教学目标：教学重难点:重点：信息系统的组成与功能。 难点：能够剖析典型的信息系统。知道信息系统的组成与功能。能够剖析典型的信息系统。通过信息系统实例的体验、实践、探究，掌握剖析典型信息系统的一般方法。经历小组合作、自主探究的学习过程，产生继续学习信息系统的学习欲望。
教法学法与素养养成的阐述教法问题驱动情境教学学法小组讨论自主探究
情境创设 引入新课激发学习兴趣引发学习动力创设真实情境 吹气球
观察分析 学习新知功能数据输入数据存储数据传输数据处理数据输出采集存储传递处理输出
观察分析 学习新知组成硬件软件通信网络数据用户
观察分析 学习新知导思拓展巩固新知
实践体验 迁移应用单智能板多智能板输入/用户有线无线传递/通信网络单机服务器/云平台处理/硬件（软件）单一数据多样数据存储和输出/数据“吹气球”系统升级思路：
实践体验 迁移应用体 验 类 比 生 疑数据在手机上显示，是如何实现的？
实践体验 迁移应用
实践体验 迁移应用共享单车骑行轨迹 ——大数据的价值智能农业大棚 ——变人跑路为数据跑路
评价小结
拓展延伸
导情境问题导学案思分析质疑类比学思想方法迁移
THANKS感谢聆听
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