小学数学_比例的意义教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

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2023-11-18 发布于湖北
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小学数学_比例的意义教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

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教学设计教学目标： 1．在具体情境中，理解比例的意义，会应用比例的意义正确判断两个比能否组成比例。 2．在探索比例意义的过程中进一步发展合情推理能力。 3．通过自主学习，让学生经历探究的过程，体验成功的快乐。教学重点：比例意义的理解教学难点：根据比例的意义判定是否成比例教具准备：多媒体课件教学过程：一、复习导入师：同学们，上学期我们已经学过有关比的知识，下面我们复习一下好不好? 1、什么叫做比？比的各部分名称是什么？ 2、①什么是比值？②怎样求比值？ 3、什么叫做比的基本性质？指名学生回答。师：今天我们要学习的知识也和比有着密切的关系。请看大屏幕：（出示情境图）