2024版新教材高考地理全程一轮总复习章末高考真题专练七湘教版.docVIP

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  • 2023-11-16 发布于山东
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2024版新教材高考地理全程一轮总复习章末高考真题专练七湘教版.doc

高考真题专练七  [2022·湖南卷,9~10]根据关键区域(虚线框内)风场辐合情况,冬季强华南准静止锋可分为三类。下图示意三类冬季强华南准静止锋及其850百帕等压面上≥4 m/s的风场。据此完成1~2题。 1.与北风辐合型相比,南风辐合型关键区域降水更多。下列解释合理的是(  ) A.雨区范围更大 B.冷空气势力更强 C.水汽量更充足 D.地形阻挡更明显 2.受南北风辐合型冬季强华南准静止锋的影响,广东省北部地区(  ) A.低温雨雪频发 B.土壤侵蚀加剧 C.河流入汛提前 D.昼夜温差增大 [2020·江苏卷]下图为“亚欧大陆某时刻海平面等压线分布示意图”。读图,回答3~4题。 3.下列四地中,吹偏南风的是(  ) A.①   B.② C.③   D.④ 4.此时①地最可能(  ) A.暴雨倾盆水难排 B.细雨蒙蒙衣难干 C.烈日炎炎似火烧 D.黄沙满天车难行 5.[2020·上海卷,20]下图为某日白天近地面气压垂直分布图。图中甲、乙两地位于我国东南沿海,据此可以推测(  ) ①从海陆风的成因看,甲是海洋,乙是陆地 ②从城郊热力环流来看,甲是郊区,乙是城区 ③从冷锋移动过程看,甲在锋前,乙在锋后 ④从台风的气压场看,甲距台风中心近,乙距台风中心远 A.①②  B.②③ C.①④  D.③④ 6.[2022·全国甲卷,37]阅读图文材料,完成下列要求。(24分) 2002年4月~10月,澳大利亚大部分地区气候严重异常。同年10月22日~23日,一场沙尘量创纪录的沙尘暴袭击了澳大利亚部分地区。下图示意澳大利亚及周边区域当地时间10月23日4时的海平面气压分布。 (1)推测当年4~10月澳大利亚气候异常的表现,并分析其在沙尘暴形成中的作用。(6分) (2)在图示甲、乙、丙、丁四地区中,指出10月23日4时正在经历沙尘暴的地区并说明判断依据。(6分) (3)指出经历此次沙尘暴的地区10月22日至23日风向、气温的变化。(6分) (4)对于“人类是否应干预沙尘暴”这一问题,提出自己的观点,并说明理由。(6分) 章末高考真题专练七 1~2.解析:第1题,读图可知,北风辐合型气流来自陆地,而南风辐合型气流主要来自海洋,因此影响关键区域的气流带来的水汽差异明显,后者带来的水汽更充足,因此关键区域降水更多,C符合题意;降雨量是在一定时间内降落在地面上的某一点或某一单位面积上的水层深度,与雨区范围大小无关,排除A;从图中可以看出,与北风辐合型相比,南风辐合型在关键区域以偏南风为主,冷空气势力并不强,排除B;当地地形并不会有短时间的变化,因此排除D。故选C。第2题,受南北风辐合型冬季强华南准静止锋的影响,广东省北部地区会出现降雨天气,雨水到达地表形成地表径流,地表径流对土壤具有明显侵蚀作用,因此土壤侵蚀加剧,B符合题意;图中显示,该类型锋面在广东省北部以偏南风为主,相对比较温暖,因此当地出现低温雨雪的频率并不高,排除A;当地河流一般在春末夏初入汛,而此类锋面出现在冬季,降水强度和持续时间有限,因此使河流入汛提前的可能性不大,排除C;受锋面影响,广东省北部地区会出现阴雨天气,云层加厚,大气的削弱和保温作用增强,因此昼夜温差会减小,排除D。故选B。 答案:1.C 2.B 3~4.解析:第3题,根据图示等压线的递变规律,①地位于低压中心的西南部,吹偏西风,A错;②地位于高压中心的东部,吹偏北风,B错;③地位于高压脊附近,吹偏南风,C对;④地位于1 005百帕等压线上,水平气压梯度力指向东南,当地应吹偏北风,D错。故选C。第4题,图示时刻,亚欧大陆大部分地区气压较太平洋低,因而判断该季节为夏季。结合经纬度和海陆分布可判断,①地位于孟加拉湾北部沿岸,其附近低压中心的气压值很低,应为强烈的飓风,①地可能出现暴雨倾盆水难排现象,故选A。 答案:3.C 4.A 5.解析:读图可知,甲地近地面等压面向上凸,说明甲地近地面为高压;乙地近地面等压面向下凹,说明乙地近地面为低压;上空和近地面相反。从海陆风的成因看,白天海洋气温低、气压高,陆地气温高、气压低,所以甲是海洋,乙是陆地,①正确;从城郊热力环流来看,城区受热岛效应影响气温高、气压低,郊区气温低、气压高,所以甲是郊区,乙是城区,②正确;冷锋的锋前受暖气团控制,气温高、气压低,锋后受冷气团控制,气温低、气压高,所以甲在锋后,乙在锋前,③错误;台风是低压中心,离台风中心越近,气压越低,所以甲距台风中心远,乙距台风中心近,④错误。故选A。 答案:A 6.解析:本题以澳大利亚及周边区域海平面气压分布图为背景,以澳大利亚历史上经历的一场严重沙尘暴事件为情境,涉及了沙尘暴形成条件、有关天气系统、地理环境的整体性等内容,强调了对基础知识的扎实掌握与灵活运用,突出了对学生区域认

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