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教育与教育学章节试题 01第一章? 教育与教育学 01一、单项选择题 1.C【解析】在我国，“教育”一词最早见于《孟子?尽心上》中的，孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也。仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也。得天下英才而教育之，三乐也。” 2.A【解析】教育是培养人的活动，是有目的、有计划地以影响人的身心发展为目标的活动。这是教育区别于其他社会活动的根本特点。 3.C【解析】夸美纽斯第一个明确主张的是教育适应自然原则。而裴斯泰洛齐是第一个提出“教育心理学化”的人。 4.C【解析】卢梭在历史上是被誉为第一个“发现儿童”的教育家，他的儿童本位观教育思想奠定了后来“发现儿童”的基础。 5.B【解析】社会是教育发展的尺度。教育效果如何，其最终评价尺度是社会，教育培养人才的数量与质量是否满足社会的需求，是否能够有效促进社会发展，是评价教育效果的主要标准。 6.A【解析】教育的生物起源说的代表人物是利托尔诺和沛西.能。认为教育的产生完全来自动物的本能。教育的生物起源说是第一个正式提出的教育起源学说，标志着在教育的起源问题上开始从神话解释转向科学解释。 7.A【解析】原始教育具有以下共同特征：自发性、广泛性、无等级性、无阶级性等。原始社会的生产资料是公有的，由此决定了儿童是公有的，也是公育的，教育机会对所有儿童都是均等的。 8.B【解析】春秋战国时期私学的发展是我国教育史、文化史上的一个重要里程碑，直接促成了百家争鸣的社会盛况。 9.D【解析】“以僧为师”，“以吏为师”是古代埃及时期的教育特征。意思是：向僧人学习，向官吏学习。古代埃及教育的主要承担者是僧侣和文士。 10.B【解析】苏格拉底提出产婆术，过程通过聊天一问一答方式进行教育。 11.D【解析】1901年，德国教育家梅伊曼首先将实验教育思想称为“实验教育学”，1907年，德国教育家拉伊又出版了《实验教育学》一书，系统阐释了实验教育思想。《学记》是我国最早专门论述教育问题的著作。赫尔巴特的《普通教育学》是现代最早的一部教育学著作。美国教育学家杜威是实用主义教育的代表人物，其代表作是《民主主义与教育》。 12.C【解析】捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中提出教育就是把一切事物都教给一切人类的全部艺术。 13.C【解析】学生思想品德的提高有赖于其对科学文化知识的掌握。首先，科学的世界观和先进的思想都要有一定的科学文化知识做基础；其次，知识学习的本身是艰苦的劳动，这个学习过程可以培养学生的优秀道德品质。正如赫尔巴特说的“我想不到任何无教育的教学”，教学永远具有教育性。 14.D【解析】孔子是儒家创始人，春秋时期鲁国人，著作《论语》。相传弟子三千，七十二贤人，私学创始人。 15.D【解析】从原始社会到封建社会的学校教育，生产劳动是从结合走向分离。 16.D【解析】显性功能与隐性功能区别在于是否具有计划性，成绩作为评价方式且激励学习是显性正向功能；使学生变成书呆子是隐性负向功能。 17.B【解析】教育的心理起源说它的代表人物是美国的孟禄，他认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。心理起源说批判了“教育生物起源论”不区分人类教育与动物本能的庸俗教育观点，认为教育只存在于人类社会，而动物界不存在人类的教育。 18.B【解析】学校的出现标志着教育形成了自己相对独立的形态。我国奴隶社会的夏商时期便出现了学校。 19.C【解析】古印度以佛教经典为主要学习内容，以婆罗门教徒为教师。因此教育控制在佛教和婆罗门教手中。 20.C【解析】在全国第一次教育讨论会上，蔡元培明确提出新的教育方针，提出“五育并举”的思想，即军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育。 21.B【解析】杜威是现代教育家，强调在“做中学”，教学过程的实质就是从现有的经验出发，不断向着教材所包含的逻辑经验前进和发展。 22.A【解析】教学相长这个词是出自《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”《大学》中虽然有类似的表述，但是直接出现在《礼记》中。 23.A【解析】《学记》阐明教师的作用在于引导、激励，主要体现了启发式教学。 24.C【解析】孔子把他当时所能见到的夏书、商书、周书，涉及从唐尧一直到秦缪公的一千六百年间的大事（缪公到孔子有一百年），进行了篡选而得到百篇，为《书经》，汉代以后称《尚书》。孔子对这些官方文告的系统编纂和整理，被人们叫做“孔子删书”。 25.C【解析】亚里士多德认为灵魂与肉体不可分离，一切生命都是灵魂和身体的完满结合。因此，亚里士多德将人的灵魂分为三个部分：营养的灵魂、感觉的灵魂、理性的灵魂。 26.B【解析】夸美纽斯在1632年发表了《大教学论》，这是教育学成为一门独立学科的标志。 27.C【解析】这句话