《数列》系列微课_教学设计《数列的概念（一）》+数学+高陵区+x+x微课公开课教案教学设计课件.docxVIP

PAGE 《数列的概念（一）》微课设计 xxxxxxxx中学 xxx 一、教材分析 本节课是本章内容的第一节课，是学生学习本章的基础，其中数列的通项公式是研究后面等差数列、等比数列的灵魂，它在教材中起着承前启后的作用，一方面，它可以加深学生对函数概念的认识，使他们了解不仅有自变量连续变化的函数，还可以有自变量离散变化的函数；另一方面，又可以从函数的观点出发变动地、直观地研究数列的一些问题，以便对数列性质的认识更深一步。 二、目标分析 1、通过教学，使学生理解数列的概念，了解数列的表示方法，能够根据通项公式写出数列的项； 2、通过数列定义的归纳概括，初步培养学生的观察抽象概括能力，渗透函数思想； 3、激发学生探究数学的积极性及严肃认真的科学态度。 三、教学重点、难点 　● 重点 理解数列及其有关概念，会根据数列的通项公式写出数列的项。 ● 难点 理解数列的通项公式。 教学过程 新课引入 观察下列图形，说出下列图形表示的数的特点？ 1,3,6,10，... 1,4,9,16,... 新知探究 师：观察下列6列数，思考有何共同特点？