《鸟的天堂》课件3汇编.pptxVIP

永和乡第二中心小学 庞爱增 1 巴金(1904~)原名李尧(yáo)棠、字芾 (fèi)甘。四川成都人。 ，1927年赴法国 留学，写成了处女作出了长篇小说《灭 亡》，发表时始用巴金的笔名。 1928年 底回到上海，从事创造和翻译。从1929 年到1937年中，创作了主要代表作出长 篇小说《激流三部曲》中的《家》。 1933年，巴金到广东新会访友时，途经新会天马河，看 到一株500年树龄的大榕树，于是写下了脍炙人口的《鸟的 天堂》。 2 •两次。 第一次： 榕树 大 茂盛 (傍晚) 第二次： 鸟 多 欢快 (早晨) 默读课文，思考：巴金爷爷几次经过 鸟的天堂？看到的景象有什么不同？ 课文写出了榕树的什么特 点？画出描写榕树特点的 句子 4 5 我机会看清它的真面目， 真是一株大树，枝干 的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到 地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远 处看，就像一株大树卧在水面上。 榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力 展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇 上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地 照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个 新的生命在颤动。这美丽的南国的树！ 6 返回 7 课文写出了这里的鸟有 什么特点？从文中画出 有关的句子。 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们 把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着有看见第 二只，第三只。我继续拍掌，树上就变得热闹了， 到 处都是鸟声， 到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑 的， 有的站在树枝上叫， 有的飞起来， 有的在扑翅膀。 8 鸟: 种类多 数量多 姿态多 欢快 9 . 我注意地看着，眼睛应接不 暇，看清楚了这只， 又错过了那 只，看见了那只， 另一只又飞起 来了。 10 白鹭 想象一下：还可能有哪些鸟的姿态？ 牛背鹭 11 假如你是这只小画眉，你想怎样表达自己的感受呢 ？ . 写一段文字 . 写一首小诗 . 编一段顺口溜 . 编一段歌词，唱一唱 . 如果自己还有其它表达方式也行。 12 13 昨天是我的眼睛骗了我， 那“鸟的天堂”的确是鸟的 天堂啊! 14 第一个为什么加引号， 第二个不加引号？ 第一个加引号是因为这是引用别人的话， 指的是大榕树。 第二个不加引号是因为作者亲眼看到了，鸟 儿在这棵大榕树上生活的快乐、自由、幸福， 是真正的鸟的天堂 15 什么原因使这棵榕 树成为“鸟的天堂”？ 16 总结 大榕树被大自然赋予了旺盛 的生命力，成为鸟的天堂，作为 人类也要保护动物，保护环境， 保护大自然。 17 教学目标： 1.认识8个生字，会写14个生字。 2.有感情地朗读课文，会背诵课文中自己喜欢的部分。 3.边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者 热爱大自然的思想感情。 4、领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。 重点难点： 1.想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去 “鸟的天堂”的不同感受。 2.体会描写大榕树特点的语句。 18 教学设计： 第一课时： 熟读课文，读准字音，读通语句，理清课文层次。 第二课时： 1.细读课文，体会大榕树的特点；感受鸟的天堂 群鸟纷飞的壮观景象。 2.美读课文，边读边想象南国的美丽风光。 19 默读课文，思考：巴金爷爷几次经过 鸟的天堂？看到的景象有什么不同？ . 两次。 . 第一次是在黄昏， 鸟都栖息了，因此作者 着重描写了“天堂”—大榕树的奇特景象。 . 第二次是在第二天早晨，太阳刚刚升起的 时候，正是鸟儿最活跃的时刻，所以着重写的 事“天堂”的“居民”—鸟儿热闹活动的情景。 20 22 牛背鹭 白鹭 昨天是我的眼睛骗了我，那 “鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊。 •为什么说昨天是我的眼睛骗了我？ •为什么第一个鸟的天堂加引号，后一个不加引号？ •为什么称之为鸟的天堂？ 24 第一次： (傍晚) 第二次： (早晨) 树 鸟 大 多 赞美 茂盛 欢快