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蜗牛的奖杯教学设计  一、复习生字，导入新课 　　1.这堂课，老师和同学们一起连续学习有意义的寓言故事《蜗牛的奖杯》，齐读课题。　　2.复习生字、生词 。　　二、情境体验，品尝课文　　〔一〕品读第一、二自然段。　　1.出示如今与以前蜗牛的图片对比，引出第一自然段。品读有力的翅膀自由的飞行。体会自由飞行时的心情，读出欢快。　　2.蜗牛的飞行本事在一次飞行竞赛中得到了证明，指生读其次自然段。从哪里体会蜗牛飞行本事高？抓住重点词语遥遥领先、甩以及加省略号体会蜗牛的飞行本事高。再来读它长着一对有力的翅膀。　　3.模拟采访：小蜗牛，今日，你获得冠军心情怎样？〔体会小蜗牛当时的心情，再读其次自然段〕　　4.谈话导入，品读第三自然段。　　文中的小蜗牛它怎么想的又是怎样做的呢？和同桌一起读第三自然段，画出相关语句　　抓住重点词语得意洋洋成天、生怕、生怕体会蜗牛的傲岸以及对荣誉的重视。可通过换词，设置情境，等方式加深对词语的理解，相机指导朗读。　　5.品读第四自然段。　　出示蜗牛前后图片对比，说说蜗牛的转变。进而理解退化。　　从只能、牵强、渐渐这些词语感受此时的蜗牛心情如何，指导朗读。　　三、总结明理、深化体验。　　1.从小蜗牛的转变你明白了什么？　　2.你得过那些让你引以为豪的荣誉，你怎么对待这些荣誉？　　四、拓展延长，对比震撼　　小练笔：　　多媒体