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我爱我家教学反思  这是一节综合性学习课，原来预备的是分组活动〔一个环节一个组，自由组合〕，昨天开会接受了宋校长一个观点--课堂真的的不是表演。把主持词给同学主持人，然后让她操作，接着是同学分成所谓的组照着纸条读，我在旁边听，这样确定会很顺当的。还可以得到一个放得开的好评。但是，我感觉不会有实际的效果和意义。常规状态下的同学是应当能作一些即兴的阐述的，甚至是犯常识性的错误的。于是，我在没有通知同学的状况下，在不转变同学部分预备的状况下，暗地里作了调整，把活动分为：讲解并描述照片里的故大大事物品分散着爱歌声代表我的心我爱我家，我赞我家四个环节。  由于U盘误删，声音文件丢失了。但是不影响总体，我的课件是以图片为主的。开场白有个看画面听滕格尔的《天堂》的激情的环节。临时改成了以诗歌激情。课堂前半节同学明显放不开，这是自然现象，刚上中学的孩子没有见过这么多的老师听课。但是，从实际的效果看，同学还是很协作的，只是开头几分钟里略微被动，少了些外表的繁华。我也不焦急，由于我们在做的事情是上课，不是演戏。同学的表达都是饱含深情的，而且很感人的事例。后面原来设置了唱歌和点歌结合，由于课件的缘由，免除了点歌，把唱两首改为四首，其中最终一首感恩的心是全班合唱的，效果不错的。  下来后问了同学，了解了他们的收获，他们的感受主要有这样的几点：一是很新奇，这是第一次正规的在多媒