部编版语文八年级下册《桃花源记》教学设计.docxVIP

部编版语文八年级下册《桃花源记》教学设计 教材分析 《桃花源记》是东晋诗人陶渊明的名作，但人们对于“桃花源”存在的真实性却存有很大争议。本设计通过分析关键字词，了解背景知识，把握故事情节等方法，揭示《桃花源记》这篇文章虚实相生的写作秘妙。理解作者寄托其间的思想情怀。 教学目标 1. 通过前置学习，并查阅注释和工具书，能读出生字词；能解释一词多义，古今异义词，从而能准确疏通文意。 2. 能通过反复诵读，理清渔人的行踪，简要讲述这个故事并背诵全文。 3. 能通过抓富有表现力的语言，说出桃花源的美好意境，体会作者质朴自然的语言风格。 4. 能通过联系作者生平及当时的社会背景，深入理解文章内涵，表述作者的情怀。 教学重难点 能通过抓富有表现力的语言，说出桃花源的美好意境，体会作者质朴自然的语言风格。 能通过联系作者生平及当时的社会背景，深入理解文章内涵，表述作者的情怀。 教学过程 【导入】 了解“世外桃源”这一成语，引出陶渊明《桃花源记》 学生活动一：诵美文、知词义 课文中有许多对偶句和四字句，应读出对称感。请自由朗读，感受其韵味。 自由朗读,读准字音。 听老师范读，画出节奏。 全班齐读，读准节奏。 小组合作，翻译全文。 根据学生提出的问题，加以强调。 同桌互读，读出语气的变化和作者的情感。 学生活动二：理行踪、讲故事 一、请简要复述这个故事。 注意：复述概括过程中，一定要将故时间、地点