《什么是周长》_《什么是周长》教学设计+x版三年级上册数学+x小学+x微课公开课教案教学设计课件.docxVIP

【西安市2018年xx大赛小学数学xx教学设计】 北师大版三年级数学上册《什么是周长》 教学设计 单 位：高陵区通远中心小学 教 师： 贾 妮 北师大版数学三年级上册《什么是周长》教学设计 教学设计：贾妮 教学内容：北师大版三年级上册第五单元第一课时内容。 设计思路：本节课是学生学习平面图形周长的起始课，帮助学生建立正确的周长概念是至关重要的。所以，为了突出这个重点，本节课我通过创设有趣教学情境，启发学生学习的兴趣，促进学生对周长概念的深刻理解。在教学中，我从学生已有的知识经验出发，从任意(不规则)图形入手，通过看、描、量等一系列操作活动，让学生直观地去体验和感受周长的实际意义，同时也避免学生产生只有规则图形才能求周长的思维定势，为学生后续学习奠定良好的基础。 教学目标：1.知识与技能：结合具体事物或图形，通过观察、比较等活动感知周长，能正确指出物体表面或简单图形的一周。 2.过程与方法：在量一量、算一算等活动中理解周长的概念，了解测量周长的方法，渗透化曲为直的思想，培养学生的空间观念。 3.情感态度与价值观：让学生在活动中感受到生活中处处有数学，并能综合运用所学的知识解决生活中的简单问题。 教学重点：理解周长的意义并探索周长测量的方法。 教学难点：认识周长的实际意义。 教学过程： 一、 创设情景，激发兴趣 师：今天老师给大家请来了三位小朋友来到我们的课堂