位置教学反思.docxVIP

位置教学反思  范文一：  前几天，在学校的随堂听课中，我上了一堂熟识《位置》的课。上了以后，我感觉最深的有以下几点：  一、教学亲热联系了生活实际  熟识位置是新课程标准增加的内容，这些内容与同同学活实际相联系。我上课伊始，便把同学的视野拓展到他们生疏的生活空间，如：给小猪贴鼻子，教室里的座位，让同学感受到数学就在身边，数学学问来源于生活，体验到学习数学的价值，  二、强调在活动中学习数学  结合了教材的内容和同学的生活阅历开展了开放的，趣味的活动。如：为楼房居民送信，找衣服，送小动物回家等等。整个学习过程中，孩子们感觉到好玩和欢快。  三、缺点和缺乏  课后冷静的反思，觉得还存在一些缺乏之处。比方，在送小动物回家的活动中，没有指导同学看几楼几号。课快结束时进行的反口令玩耍有些混乱，由于孩子们进行逆向的思维，动作还有些难度。  范文二：  《位置》这节课依据新课程以同学的进展为本的教学理念，细心设计了让同学用眼观看、动口表达、动手操作、专心思索的小组活动。同学始终在老师创设的具体场景中轻松、欢乐地学习，前后左右的空间位置关系。下面是我对《位置》的教学反思。  一、创设情境，使同学在活动中获得广泛的数学活动阅历  课堂教学中，在设计、支配和组织教学过程的每一个环节都应当有意识地表达探究