苏教版数学六年级上册教案比的意义.docxVIP

苏教版数学六年级上册教案比的意义 一、教学目标 1.理解比的定义和性质； 2.学会比的读法和比的表示方法； 3.掌握比的简化方法； 4.初步运用比的概念解决实际问题。 二、教学重难点 1.学生一般对比的定义和性质的理解较浅，需要进行适当的引导和帮助； 2.学生初次接触比的简化，需要进行适当的巩固和练习。 三、教学过程 1.导入新知识 第一步，教师利用学生已经掌握的知识引出比的概念，例如利用“大于、小于、等于”的概念提出“比”的概念。 第二步，教师通过三条线段，问学生哪两条线段较长，引出比的比较，分析比的性质。 第三步，教师通过两个图形的大小关系，问学生如何表示它们的大小关系，引出比的读法与表示。 2.理论指导 第一步，教师对比的定义、比的读法和比的表示方法进行讲解，重点讲授比的定义。引导学生通过比较大小的方式理解比的定义。 第二步，讲解比的性质，如同比相等的两比大小相等，同一数相乘，比不变等。 3.数学练习 第一步，引领学生根据给定的数据进行练习，如根据某支队伍的运动员个数，利用比的概念练习各队伍人数的比较。 第二步，针对初学者的困惑，通过问题的提出，让学生进行分析与解决。如通过比的概念解决：“如果有16个黑球，12个白球，请问黑球的数量是白球的几倍？” 第三步，引导学生掌握比的简化方法。对于一些较长的比进行适当的简化，例如 12:28 简化为 3:7。 四、教学体会 1.教师在教学中多采用游戏的方式进行教学，可以让学生更好的理解和掌握知识。 2.在巩固学生对比的概念与性质的学习时，可利用实际问题进行练习，增强学生的应用能力。 3.巩固学生对比的简化方法的掌握，需要进行一定周期的练习和巩固。让学生知道在实际问题中如何运用简化比的方法，提高问题解决的效率。