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汉语教师志愿者面试综合试题（5篇材料） 第一篇：汉语教师志愿者面试综合试题 汉语教师志愿者面试综合试题（培训用） 一、用汉语拼音写一个句子，并写出括号中的汉字：（请选择一题提问） 1、我想跟朋友去延安旅游。（旅） 2、他去西安出差，不是去玩儿。（出） 3、冬天去黑龙江得穿棉袄吧。（黑） 评分参考标准： A、拼音考察（8分）大小写；分词连写；隔音符号；声调位置；轻声等；全部正确得8分，每错一项扣1分，扣完为止；“ 一、不”等可以标原调，也可以标变调；量词“个”可以标原调，也可以不标调； B、汉字考察（2分）：汉字、笔顺都正确，得2分；有错误酌情扣分。 二、词语辨析（请选择一题提问） 1、关于——对于 参考答案： 这两个词都是介词，兼表“关涉”与“对象”时，二者可换用：关于/对于订立公约，两国均无意见。 单表“关涉”用“关于”，单表对象用“对于”，二者不能互换：关于织女星，民间有个美丽的传说。 对于文化遗产，我们要认真保护。 “关于??”介词短语作状语，只能放在主语前：“对于??”介词短语作状语，放在主语前后均可：关于国际形式，我了解不多。（R）我关于国际形式了解不多。（F） 对于西方文明，大家有不同的看法（R）大家对于西方文明有不同的看法。（R） 2、一次——趟 参考答案： “次”、“趟”都是动量词。“次”用于表示事情发生的次数，如：这种药一天吃三次。“趟”一般用于走动的次数，如：我去找了两趟校长，都没找到。“趟还可以用于火车等交通工具，火车的一去或一来是一趟。 3、漂亮——美观 参考答案： 都是形容词，都有好看的意思。 “漂亮”使用范围比较广，可以用于人、动物或事物，多用于口语，可重叠。还有引申义，表示好、精彩、出色地意思。如：这件事干得真漂亮。 “美观”多指服饰、用具、建筑物、工具等的外在形式好看，不能用于人。多用于书面语，不可重叠。 评分参考标准： 1、能举出合适的例句，得1-2分； 2、能基本说明二者的区别，的3-6分； 3、能用专业知识分析二者的区别，得7-10分。 三、偏误处理：下面A句和B句都可以说吗？请加以解释：（请选择一题提问） 1、A、我们正在公园散散步呢。 B、我们正在公园散步呢。参考答案：B句对。副词“正在”表动作进行，而动词重叠“散散（步）”则表尝试或经常性动作，二者语义相矛盾，应改“散散步”为“散步”。 2、A、小李叫我早点儿来，车马上要开了。 B、小李叫我快点儿来，车马上要开了。参考答案：B句对，“早点儿”强调时间早，即提前某时点：“快点儿”强调速度快，即缩短某时段，有抓紧时间，不要错过之意。句中要求抓紧时间，不要误车，故须用“快点儿”。 3、A、我姐姐下星期就要结婚了。 B、我姐姐下星期快要结婚了。 参考答案：A句对。“就要”和“快要”都能与后面的“了”一起，表示动作即将开始或完 成，通常可以替换。但如果句子中出现具体的时间词语作状语，不能用“快要”，比如“明天我就要回国了”。题目中“下星期”|也是时间词作状语，所以不能用“快要”。 四、教学能力（请选择一题提问） 1、假如你在任教国教的是学了五个月的大学生/中学生，现在的教学内容是“去什么地方做什么”，课文中的句子是：“我去中国看朋友。” A、请用一分钟介绍你的教学思路。 B、做一个五分钟的试讲，至少包括讲解和练习。 C、课堂管理问题：（此问题在试讲进行中或结束时适时提出） 在课堂教学过程中，几个学生就在笑一个学生，并且用他们的母语开始谈笑，声音也越来越大，这时你怎么处理？ 参考答案： A、知识点：这是第一个动词为“来/去”的连动句，在语义上，第二个动词往往表示第一个动词的目的（“去中国”是为了“看朋友”）。 B、教学考察点：能通过合理的教学设计清楚的呈现语言点的基本用法：教学方法直观、简洁，适合教学对象的年龄、汉语水平，教学环节完整；有互动意识，能展开适当的练习或活动：能及时发现并有效纠正学生的错误。C、课堂管理考察点：任何帮助学生集中精力、建立规则意识的方法均可。 2、假如你在赴任国教的是小学生/中学生，他们学过三个月中文。今天上午的教学内容之一是颜色词，比如“红”、“黄”、“蓝”、“绿”等。 A、请用一分钟介绍你的教学思路。 B、做一个五分钟的试讲，重点展开活动环节。 C、课堂管理问题：（此问题在试讲进行中或结束时适时提出） 有学生突然提出：老师，我们去外边儿踢足球吧！ 参考答案：A、知识点：颜色词语，单独或结合句型讲练均可。B、教学考察点：能通过合理的教学设计清楚的呈现语言点的基本用法；教学方法直观、简洁，适合教学对象的年龄、汉语水平，教学环境完整；有互动意识，能展开适当的练习；能及时发现并纠正学生的错误。C、课堂管理考察点：任何帮助学生集中精力、建立规则意识的方法均可。 五、跨文化意识（请选择一题提问） 1、在课堂上你介绍了中国的龙，学