部编小学语文五年级上册第24课《月迹》优秀教学设计.docxVIP

部编小学语文五年级上册第24课《月迹》优秀教学设计 文本分析 本文记叙了中秋夜几个孩童从屋里到院子、从院子到河边寻找月亮的过程，以儿童化的语言描绘了皎洁的月光和月光下的夜色，表现了孩童奇特敏锐的观察力和丰富的想象力，充满童趣。 学情分析 五年级的学生已经具有一定的阅读能力和收集信息的能力，能够找出月亮的足迹出现在哪里，但是对于作者细腻的感受，学生不太容易体会到，需要教师加以引导。 教学时，要紧扣本单元的重点，在前几篇课文体会静态描写和动态描写的基础上，引导学生自主阅读，找到月亮的足迹出现在哪里，关注静态描写和动态描写的句子，体会作者细腻的感受和动人的描写。 知识与技能 1．会认本课的生字。 2．默读课文，能说出月亮的足迹出现在哪里。 3．有感情地朗读课文，能体会作者细腻的感受和动人的描写。 过程与方法 通过品味语句，体会月亮的静态美和动态美。 情感、态度与价值观 感悟作者的追求美的事物的情怀，培养善于发现美、追求美的高尚情操。 教学重点 默读课文，能说出月亮的足迹出现在哪里。 教学难点 能体会作者细腻的感受和动人的描写。 教学准备 教师：准备相关的多媒体课件。 学生：预习课文。 课时安排：1课时 教学过程 一、创设情境，导入新课 1．(课件出示谜语：有时像只圆盘，有时像把镰刀，有时落在山腰，有时挂在树梢。)同学们猜一猜，看谁最聪明。(月亮) 2．同学们一下子就猜出来了，很棒。童年的