部编小学语文五年级上册第27课《我的长生果》教学设计.docxVIP

部编小学语文五年级上册第27课《我的长生果》教学设计 设计说明 本教学设计引导学生根据预习单、自学单、互助学习单、拓展学习单,自主开展有梯度的学习：借助课前预习解决生字词，为学习扫除障碍；借助自学单回顾本单元习得的学习方法，为学习提供抓手；借助互助学习单，小组内成员开展互助学习,突破重点难点；借助拓展学习单,结合“语文园地”中的“词句段运用”强化理解运用。 教学目标 1.认识“喻、瘾”等 13 个生字,读准“差、奔”2个多音字。 2.用较快的速度默读课文,能说出作者读过哪些类型的书,体会作者从读书、作文中悟出的道理。 教学重点 能说出作者读过哪些类型的书,体会作者从读书、作文中悟出的道理。 教学准备 1.教学课件。 2.布置学生搜集有关长生果的资料。 课时安排1课时 教学过程 一、交流名言，导人新课。 1.引导学生交流课前搜集的关于读书的名言。 2.出示课题,引导学生思考:什么是长生果?课题中的长生果为什么加引号? 预设:长生果指的是花生，又叫做落花生、地果等，因为有营养，有助于延年益寿,所以民间称它为长生果。带引号的长生果指的是书。二、借助预习单,检测字词。 1.出示预习单，同桌相互检测 《我的“长生果”》预习单 (1)生字词我会认读。 比喻、过瘾、书籍、如饥似渴、报偿、沉甸甸、馈赠、磁石、委屈、发酵、皎洁、借鉴、呕心沥血 (2)多音字我能读准。 美差、交差、出差、奔向、投奔、奔