福建省三明市连江尚德中学2021-2022学年高三历史月考试题含解析.docxVIP

福建省三明市连江尚德中学2021-2022学年高三历史月考试题含解析.docx

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福建省三明市连江尚德中学2021-2022学年高三历史月考试题含解析 一、 选择题(每小题2分,共60分) 1. 巴黎公社革命胜利伊始,作为工人阶级临时政府的国民自卫军中央委员会就指出:“我们接受委任之际,深感责任重大,但还是毫不迟疑、毫不畏怯地力加完成。我们的目的一旦达成,就要对……人民群众说:‘你们当时给我们的是这样一种委托:我们的个人利益开始抬头之日,就是我们克尽公职结束之时;那么听凭你们发落吧!”这一主张能够体现 A.无产阶级专政思想  ?????????? B.分权制衡思想   C.直接民主思想  ?????????????? D.社会契约思想 参考答案: D 2. 古代中国社会“凡民曰四,一曰士,二曰农,三曰工,四曰商”。明清之际,江南等地出现了“士商相混”的现象。这反映了 A.工商皆本思想产生,平等观念深入人心? B.重农抑商政策松弛,传统社会结构解体 C.商品经济发展,等级观念淡化????????? D.广州是中国古代重要的对外贸易港口 参考答案: C 3. 日本关东军司令本庄繁在给陆相南坎次郎的信中说:“乘此世界金融凋落,露国(苏联)五年计划未完成,支那统一未达以前之机,确实占领我经营30年之满蒙。”该信应写于(??? ) A.1928年12月28日之前???? ??? B.1931年9月18日之前 C.1936年12月12日之前???? ??? D.1937年7月7日之前 参考答案: B 4. 十五世纪时梵蒂冈一个图书管理员说:“过去稀有而索价上百金币的书籍,现在只要二十金币,不论古今,罕有人类发明之重要堪以媲美。”“这项神圣的艺术在日耳曼已生根发芽,应移植到罗马。”这里说的“发明”是指 A.造纸术 B.活字印刷术 ? C.转轮排字盘 D.雕版印刷术 参考答案: B 5. 宋代以后,以“孝义治家”的义门大量出现,如浙江浦江县“义门郑氏”,历经宋元明三代传颂不息,在明代更被朱元璋赐以“江南第一家”的美称。义门的大量出现可印证 A.江南门第观念较为盛行 B.世家大族操控着地方政局 C.儒家伦理受到社会重视 D.宗教组织受商品经济冲击 参考答案: C 儒家倡导“仁义礼智信”,“义门”之所以受到皇帝的推崇,主要是符合统治阶级思想统治的需要,故C项正确;门第观念不符合题意,故A错误;世家大族与操控地方不是材料体现主旨,故B错误;材料没有说明商品经济冲击了宗族组织,故D错误。 6. 右图为1947年法国共产党人针对马歇尔计划张贴的一张宣传画,其所表明思想是 “有偏袒的援助会使欧洲分裂”。其所说的欧洲分裂应是 A.由于援助数额的差别,会造成受援助国之间的矛盾 B.扶植和控制西欧,使之与苏联及东民主欧国家对抗 C.制造英国与法国之间的矛盾,以便美国操纵控制欧洲 D.通过援助一些国家的反政府力量,制造国家分裂 参考答案: B 7. 孙中山认为“袁氏可为善,勿逼他为恶”,“他不承认共和则已,即已承认共和,若是一朝反悔,就将失信于天下,外国人也有不能答应的”。资产阶级革命派产生这种想法的根本原因是 A.革命派政治上不成熟???????? B.资本主义发展不充分 C.幻想帝国主义来制衡袁世凯??? D.革命派缺乏足够的实力 参考答案: B 解析:资产阶级的软弱性产生的根源是中国资本主义发展不充分,A、C、D都是由于资本主义发展不充分造成的。 8. 约翰?古斯塔夫?德罗伊森在《历史知识理论》序言中指出:“过去的事,如果它不融化于现在某事之中,它就是真正过去了”。这也就是说(  ) A.历史就是过去的一切 B.所有的历史都与现实相联系 C.有借鉴价值的历史才是有意义的 D.必须把历史融入现实之中 参考答案: 考点:Y1:历史与历史学. 分析:本题解答的关键是从“它不融化于现在某事之中”切入,结合历史与历史学进行思考. 解答:从材料“它不融化于现在某事之中,它就是真正过去了”可知有借鉴价值的历史才有意义.所以C正确; A、B、D说法太绝对,所以排除. 故选C. 9. 清代.南方各地佃农对地主土地拥有永佃权,即佃户对土地具有长期佃作的权利,甚至部分佃户可以转让其永佃权。永佃权 A.强化农民的人身依附关系 B.损害了地主所有权的利益 C.增强了佃农经济的独立性 D.促进了资本主义萌芽产生 参考答案: C 据材料“佃农对地主土地拥有永佃权”并结合所学知识可知,永佃权保证了佃农的土地使用权,增强了佃农经济的独立性,故C项正确;永佃权弱化农民的人身依附关系,故A项错误;永佃权属于土地使用权,没有损害地主所有权的利益,故B项错误;佃农和地主不是资本主义雇佣关系,不能促进资本主义萌芽产生,故D项错误。故选C。 点睛:本题解题的关键是正确理解“永佃权”的含义和特点、作用,学生应该结合所学知识从土地所有权与使用权分离的角度理解,据此即

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