四年级下册语文第三单元作文教学反思.doc

四年级下册语文第三单元作文教学反思 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。好多学生不爱上语文，是因为发愁写作文。回想自己的小学生活，自己也是一个发愁写作的学生，不知该写什么，更不会把事物写具体。教学后，自己也在想办法让学生会写作文，可效果不是很好。学习了《小学教学评价》一书中第五章就写话与习作教学评价做了详细讲述，看过书后，有些内容对自己的作文教学很有用，同时也在不断地反思自己过去的作文教学，觉得存在很多问题。 本次习作要有感而发，表现出热爱大自然、善待大自然的思想感情，也可表现同学们团结合作，勇于探索大自然奥秘的精神风貌。在新课程改革下，自己对新课标中作文教学目标有一些了解，但还不全面，再加上对一些了解的目标在具体落实上还做的不到位。对学生习作的阶段目标了解的不清楚，总目标中指出学生写作要做到真实、具体。但在学生习作时本来写得是真实的事，老师却觉得写得不够生动，具体，在这种情况下学生又缺少老师的具体指导，而只是说写得不够具体，没有给学生正面的引导，学生为了写得具体，就去抄袭优秀的作文，又缺少了写作时的真实性。 在学生习作的评价上做的不够好，对学生的习作评价主要是语句的通顺，内容的具体，关注的是学生这次的习作，对学生在为了完成习作所付出的努力，即习作的的动态过程关注的少，写作习惯的评 价更是很少。重视了学生习作评价中学生之间的互评互改，学生之间 改如何去做呢,教师在具体的指导上做的也不够好。