儿童玩具的开发设计与研究.docxVIP

儿童玩具的开发设计与研究 目前，中国是世界上最重要的玩具制造和出口基地，占世界上约60%。但国人对玩具的开发设计与研究却是相当滞后的，尤其在儿童玩具的设计开发上更为突出。市面上所见的玩具几乎是“洋”品牌一统天下；国内许多企业仍然处在为国外品牌加工生产或翻版模仿的阶段。这极不利于我国儿童玩具产业的生存和发展。在此，就儿童玩具的开发设计谈一谈笔者的看法。 1、 儿童玩具设计原则 据心理学家研究证明，人类智慧的四分之三是开发于学前教育的。在这个人生最重要的时期，玩具、儿歌、童话故事等是伴随孩子成长的最好教科书。因此，儿童玩具应具备启发性、知识性、艺术性、娱乐性、激励性和生动性等特点。儿童玩具的使用群体是0-7岁的未成年人，由于他们的识判能力、操作能力、自我保护能力都比较弱；同时在年龄、性别、性格、环境、喜好上也有较大的差异。因而儿童玩具还应具有安全性和适龄性。玩具设计应针对这些性质和特点进行分析、研究，并作出有针对性的设计。如主题设计，即有目的、有计划地针对某一年龄段儿童的发展需要，或针对某一特定的消费群体，开发设计适合要求的玩具。儿童在3岁期间，是最爱模仿的时期，也是进行语言教育的最佳时期。炊具、家庭用品、医药用具等模型玩具，可让儿童在“过家家”、当“医生”的角色游戏中增强思维和语言表达能力，让儿童通过玩具的直观、形象化的教育以及其全身心的参与，使他们开阔眼界、增知益智，培养其交往能力，促使其良好性格的完善，使其在潜移默化中“寓教于乐、健康成长”。 2、 儿童玩具功能开发设计 从出生开始，随着儿童的成长，其心智与生理的变化非常大，可以说是一天一个样。同时，随着人们物质生活水平的不断提高和时代的发展，儿童的心理特征与行为特征也在不断改变。作为成人的设计师，如只凭经验、想当然地闭门造车，是很难开发出符合时代要求、满足儿童需要的玩具。儿童玩具应根据不同年龄层次的心理特征、生理特征来设计。一般儿童的年龄层次可分为三个阶段，第一是2岁左右的儿童，他们正处在学习各种动作阶段，宜使用较为平稳、具有反复操作练习功能的玩具；第二是4岁左右的儿童，他们可以在手的帮助下，进行一些比较惊险的动作，大型的滑梯类对他们来说很合适：第三是5岁以上的儿童，他们的想象力已日益丰富，非常愿意进行摹仿性的游乐活动，对玩具车和有较大回转的滑梯十分喜爱。儿童随年龄的增长，兴趣会不断转移，功能单一的玩具会很快让孩子失去兴趣，造成浪费。因而，儿童玩具需注重其功能的开发设计，功能整合设计即一个玩具具有多种功能，使其一物多用或长时间使用。功能整合设计可以使玩具内容丰富，玩法多变，并能多方地位培养儿童的德、智、体。例如：拆装组合的汽车玩具，具有可画画、录音等多功等的写字板等玩具。 3、 儿童游戏的选择原则 在儿童玩具的开发设计中，功能性、安全性、游戏性及结构性是最主要的四个要素。（1）功能性是指玩具所具备的使用价值。它通过针对不同的年龄层的儿童需求，在考虑满足父母愿望的基础上，利用外观造型、色彩、工艺技术来加以实现。现代家庭独生子女偏多，生活条件优越，家长的期望值高，因而各类高档益智类玩具较为受宠，如大型智力积木、电子玩具等。（2）安全性是家长在选择玩具时首先考虑的一个要素。由于儿童自我保护能力较弱、易受伤害，在儿童游戏中所发生的事故有16%是由于玩具结构的不合理性所至。因而在玩具的安全性设计中要注意以下几个方面：首先，儿童玩具的材料要具有无毒性；其次是结构要合理、牢固；第三外观形态要圆滑无尖锐形状。（3）游戏是指玩具的“玩”法。儿童对周围世界充满着好奇心，但同时他们的注意力和兴趣也较容易转移，独特、新颖的“玩”法会引起他们的注意和激发他们的兴趣，并能培养他们的探索精神和想象力，好的“玩”法还能化“平淡为神奇”，增加玩具的附加值，同时也会得到家长的喜欢。（4）结构性是指玩具的外观造型和内部结构。它一定要符合儿童的心理、生理要求，结构独特新颖，避免零散的小配件；造型美观大方、艺术性强，有利于儿童高尚审美情趣的培养。如许多仿生模型玩具、拼图玩具都得到儿童和家长们的青睐。对以上四个要素进行认真研究、灵活运用，便可得到各式各样多姿多彩的儿童玩具。 4、 充分开发和利用天然资本的心理空间，满足不同市场层面的消费需求 儿童时期是个体消费的依赖期，他们的消费在很大成度上是由成人决定的。由于家长的期望、性格、受教育程度、经济状况、审美修养等不同，造成需求的多元化。随着经济全球化、全球市场化，玩具的市场竞争也越来越激烈，设计师及企业家应认真进行市场调查，分析、研究不同的消费群体需求和市场竞争趋势；认真吸取和学习发达国家的设计方法、管理模式、营销策略，尤其是在设计上要积极借鉴别人的成功经验，并结合我国文化传统和审美情趣，不断调整产品结构，积极开发以满足不同市场层面的消费需求。如利用价廉物美的材料、简