在小组合作学习中提高学生自我效能感--行动研究报告的中期报告.docxVIP

在小组合作学习中提高学生自我效能感--行动研究报告的中期报告 中期报告： 为了提高小组合作学习中学生的自我效能感，我进行了一项行动研究。在期初，我对 20 名学生进行了问卷调查，调查结果表明，他们对小组合作学习的自我效能感较低。因此，我采用了以下三条方法来改善这种情况： 1. 清晰地传达目标和期望：在每次小组合作学习开始前，我都会向学生明确传达该活动的学习目标和期望。我告诉他们为什么要这样做，以及成功完成这项任务的好处。 2. 实施激励机制：我制定了一些激励措施，如表扬最佳小组、在班级内发布最佳小组的照片等，从而激励学生积极参与和互相合作。 3. 提供反馈和建议：在每次小组合作学习结束后，我会向学生提供反馈和建议，告诉他们做得好的地方和需要改进的地方。这让学生知道他们在哪些方面做得好，并且鼓励他们进一步提高。 尽管现在还只是行动研究的中期，但我已经得到了一些初步的结果。在最近一次小组合作学习中，学生们的表现有所改善，他们的自我效能感和参与度都提高了很多。在下一阶段，我将以更加系统化的方式对这些方法进行实施，并继续收集和分析数据，以便更好地理解学生的变化和进步。