浅谈儿童古筝教学中的文化引导与培养——以《将军令》为例.docVIP

浅谈儿童古筝教学中的文化引导与培养——以《将军令》为例 古筝，是中国传统民族乐器，目前最早记载其相关文献可追溯到西汉司马迁《史记?李斯谏逐客书》：“夫击瓮叩缶弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳目者，真秦之声也”①。其后也有大量文献相关记载，古筝自诞生之始，便深受民众喜爱，产生了众多曲目和流派。建国后，古筝的发展与传承得到了飞跃式的提高，在艺术教育的大潮中倍受推崇与关注，习筝人数逐渐上升，全国各地出现了大量的培训机构与学习热潮，古筝事业蓬勃发展。 笔者自幼习筝，长年从事古筝教学工作，教学的同时，也产生了一些思考。首先，目前习筝者众多，受众面较大，而真正成为专业演奏者的优秀演奏家们不仅仅是技术层面的完善，更是能够淋漓尽致地挖掘出乐曲的情感与内涵，使演奏具有深刻的感染力。其次，古筝的传统曲目与中国历史、文化紧密结合，正确演绎其内在精神，需要对乐曲文化背景有足够了解与体会。第三，自上世纪90年代开始，许多专业作曲家开始不断为古筝进行创作，涌现出了大量的创作专业曲目。他们大多从中国传统文化角度出发，在结合各种演奏技法的同时，力图将中国传统文化多元地融入作品。因此，形成了作曲家、教师、学生三个角度对中国传统文化深入了解的渴求关系。 在大量的习筝者中，儿童是一个重要的群体，他们往往自幼练习技法，通过大量的练习曲目积攒手指与肢体的力量来控制功力，但由于其年龄偏低、知识面有限，对乐曲内容与情感难有深刻体会，较