《7多元文化 多样魅力》教案.doc

《7多元文化 多样魅力》教学设计 学校名称 云浮市特殊教育学校 执教老师 廖林梅 所属学科 道德与法制 教学对象 六年级（普聋） 课程学时 第二课时 一．课例设计背景与目的 为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育。坚持德育为先，聚焦学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力。按照教育部等部门《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》中“以适宜融合为目标，推进融合教育”的总体要求，坚持“尊重差异，多元融合”原则，本着积极推进普校与特校之间的深度融合，使残疾儿童享有公平而有质量的教育理念，本节课选取了部编版《道德与法治》六年级下册，第三单元第7课“多元文化 多样魅力”为教学内容，在教材方面，以普校课本内容为核心，力求达到教学内容的高质量融合；在内容设计方面，从世界各国的多元文化，多样魅力，延伸至社会中，生活里存在的“特殊群体”文化，让学生了解世界文化差异，尊重文化多元性，进而培养学生学会尊重、包容的良好品质，为未来融入社会，应对多元文化产生的矛盾与冲突打下了良好的素质基础。 二．学情分析 本节课共15名六年级学生参与，其中普通学生10人，聋生5人。六年级属小学高年级段，学生生活、认知范围不断扩大，并开始进入少年期，自我意识正在逐步发展，有自己的见解，具备一定的理性思考能力以及道德是非判断能力，求知欲和好奇心也较重。所以在教学过程中，设计了抢答及组内探究交流以及问题辨析等环节，充分让学进行自我表达的同时，培养学生团结合作、理性思考的能力。普校学生与特殊学生（聋）融合课堂，学生之间互相不了解，学生在生活或课堂中活动存在差异，本节课设计了小组合作表演、现场演示等环节，能更好的拉近双方距离，让他们互相熟悉，尽快“破冰”；学生在这个阶段虽有基本道德判断能力，但比较自我，较难主动发现和欣赏其他文化之美。希望通过本节课的学习，学生能明白：了解和尊重文化差异，不仅是一种美德，还是一种智慧。 三．教学目标 1.知识与技能： 从不同视角了解各国文化差异，明白文化差异的重要性。 能客观看待因文化差异带来的矛盾，学会尊重文化差异。 2 2.过程与方法： （1）通过小组抢答、情景模拟等方式让学生了解各国文化差异。 （2）利用视频辨析、现场演示等方式引导学生客观看待和解决文化差异带来的矛盾，尊重文化差异。 3.情感态度价值观： 懂得科学的看待文化差异，客观辨析差异，养成尊重、包容的良好品格。 四．教学重难点 重点：了解各国文化差异，明白文化差异的重要性。 难点：客观看待和解决因文化差异带来的矛盾。 五．教学环境、工具及资源准备 教学多媒体 希沃白板 课前导学案 抢答器 能力瓶 各国人物面具 六．教学过程 学习步骤 学生活动 教师活动 设计意图 复习导入 多元文化 （2分钟） 观看视频，复习各具特色的自然景观。 1.播放视频，回顾各具特色的自然景观。 2.不同的自然环境中，创造出了绚丽多次的文化，引出课题，板书“多元文化 多元魅力”。 回顾各具特色的自然景观，建立与本节课知识间联系。 新授活动 了解差异 （15分钟） 1.观看舞蹈视频，抢答问题，上黑板贴出答案的关键字。 2.小组合作探究，每组一人完成礼仪问题的配对，两人合作完成礼仪表演。 PPT出示游戏规则，并播放世界不同地区的舞蹈视频。 评价学生活动（进行奖励）。 与学生握手互动，引出第二部分---见面礼仪的差异。 出示各国见面礼图片及选项。 评价学生活动（进行奖励） 板书:了解 差异 通过抢答，提高学生注意力，增加课堂趣味性，增强团队意识。 通过与学生握手引出常用见面礼，拉进去学生距离。 利用小组合作探究，增加特殊学生与普校学生之间沟通，拉近他们的距离。 设计“舞蹈”和“见面礼”活动，让学生了解各国文化的差异性。 辨析问题 尊重差异 （10分钟 ） 观看大鹏一家旅游视频，回答问题。 聋生进行演示：反复开关灯动作，普校学生回答教师提问。 根据教师提示，回顾课堂细节。 1.播放动画视频---- 大鹏一家在美国用餐时候情景：