【长江版】五年级上册第四单元 第1课《走进3D打印》教案.docVIP

第13课《走进3D打印》教学设计 课题 走进3D打印 单元 第四单元 学科 劳动教育 年级 五年级 核心素 养目标 劳动观念：认识到使用3D打印笔进行创作对个人成长和社会进步的重要性，尊重他人在创作过程中的努力，并珍惜自己通过劳动所获得的成果。 劳动能力：掌握使用3D打印笔的技巧和操作步骤，培养学习能力和实践能力，在不断学习和实践的过程中提升创作技巧水平。 劳动品质与习惯：培养细致认真、注重细节、具备责任感和持之以恒的态度，在使用3D打印笔创作的过程中注重每个步骤的准确性和美观度，并对自己的作品负责。 劳动精神：培养积极参与任务、亲身实践的精神，在使用3D打印笔创作时主动参与各个步骤，要有耐心和毅力，提升个人发展的劳动能力和培养良好的劳动品质和习惯。 教学重点 了解3D的基本原理、了解3D打印笔的组成材料、了解3D打印笔的使用方法。 教学难点 掌握3D打印笔的基本手法、动手设计、制作笔筒 教学准备 3D打印笔、PLC笔芯材料、、电源数据线、使用说明书。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第13课 《走进3D打印》 板书课题。 视频导入：《3d打印笔制作蜘蛛侠》 导语：同学们，你知道图中的各种物品是怎么制作出来的吗? 你听说过3D打印吗？你见过3D打印机吗？其实，3D打印技术和产品已经逐渐走进各个领域，给我们的生活带来便利和乐趣。 小学生能不能进行3D制作呢？3D打印技术到底如何影响着我们的生活？它在哪些领域发挥着重要作用？……带着这些问题，我们一起走进3D 打印的世界。 右面图中的器官、骨骼、服装和自行车，都是3D打印的作品。它们是怎样打印出来的？用了哪些材料和工具？运用3D技术可以尝试着打印什么……让我们一起来开启3D打印的大门。 观看视频，思考、讨论3D打印的应用领域。 培养学生的观察力和创造力，激发他们对3D技术的热爱和表达欲望。 讲授新课 一、初识3D打印 1、认识3D打印 （1）请信息技术老师讲一讲 3D 打印的基本原理。 （2）去市场上认识一下各种3D 打印机。 （3）从网上查阅一下3D打印的原理、材料和应用领域。 （4）从网上查阅一下3D打印的原理、材料和应用领域。 2、完成调研3D打印表。 （1）调查主题 （2）调查人员 （3）调查方式 （4）调查内容 二、3D打印笔及其使用 1、3D打印笔简介。 你听说过“神笔马良”的故事吗？你是否也设想过让自己的绘画跳出纸面？其实，早在 2013年就诞生了世界第一款3D打印笔，它让“神笔马良”的梦想变成了现实一一绘画从此不再局限于二维空间。 2、3D打印笔及其材料。 3D打印笔、PLC笔芯材料、、电源数据线、使用说明书。 3、认识3D打印笔。 根据下图完成书上43页中打印笔各个部位作用的描述。 4、了解使用方法。 （1）插入电源后，注意观察温度显示屏，待温度升到190℃(耗材熔点)，进入下一步。 （2）按住“进料键”的同时，将耗材插入打印笔。 （3）几秒后，熔化的耗材从笔头流出，开始打印作品。 （4）作品完成后，按“出料键”退出耗材即可。如果想换耗材颜色，先退出现有耗材，再插入需要的耗材。 5、初试打印笔 （1）直线：在按住送料键的同时移动笔尖，使挤出的熔料连成一条直线。尽量一次完成，切忌来回描画。 （2）曲线：在按住送料键的同时按预想的曲线移动笔尖，缓慢匀速地挤出熔料，尽量保持曲线平滑。 （3）垂线：在按住送料键的同时先在原地稍作停留制作一个简易的小底座，然后在其基础上垂直向上匀速移动，将挤出的熔料在竖直方向上堆积起来。 练一练 你能灵活运用基本手法做出下面这几种形状吗？把你的作品放在对应的空格中,看看谁的技术好。 三、设计制作笔筒 1、设计笔筒的因素。 （1）笔筒一般是圆形或者方形，宽度是笔身的一半。 （2）圆形比方形更难实现，我们要先了解打印方法和步骤。 （3）采用柱形可以增加笔筒的稳定性，更容易稳定地立在桌面上。 （4）笔筒的高度应该比笔低一些，要先打印底部。 2、设计笔筒的步骤 （1）确定尺寸。 （2）准备工作。 （3）选择打印材料。 （4）预热设备。 （5）装载耗材。 （6）调整出料速度。 （7）更换材料。 （8）收尾工作。 讨论获取3D打印知识的途径 掌握3D打印笔的使用方法 掌握设计制作笔筒的方法 了解本课的学习内容，初步思考课堂任务。 培养知识拓展的学习能力 提升学生的实际动手能力 课堂练习 1、笔筒做好了，比一比谁做的笔筒更美观。 完成课堂练习 巩固课堂知识 课堂小结 走进3D打印 ①了解3D的基本原理；②了解3D打印笔的组成材料；③了解3D打印笔的使用方法；④掌握3D打印笔的基本手法；⑤动手设计制作笔筒。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。 课后作业 1、想一想，笔筒的造型还有哪些，给出你制作的笔筒。 布置作业 拓展学生的学