高中地理湘教版：地域文化与城乡景观.doc

主备人 教 教 案 参与人 高一地理教师 执教人 班级 时间 审核人 高翔 课题 地域文化与城乡景观 课时 1 教学 目标 【知识与能力目标】 结合不同地区的地理环境特点，理解地域文化的含义和特点及影响。 【过程与方法】 结合实例，理解不同区域地域文化的差异及成因 【情感态度与价值观】 通过地理环境对地域文化的影响树立正确的人地协调观。 教学 重点 难点 重点： 结合实例，理解不同区域地域文化的差异及成因。 难点： 结合实例说明城乡景观如何体现自然环境与人类活动的协调关系。 教学方法与工具 多媒体、讲授法、探究活动 共性教案 个性教案 导入新课： 教师课件展示瓦尔帕莱索的视频或图片及文字介绍，提问瓦尔帕莱索这种五颜六色的建筑景观与当地的地域文化有何关联？引导学生联想思考：我们自己的家乡有什么让你印象深刻的地域文化？ （一）地域文化 教师引导学生自学完成系统集成填空： 1．我们每天从报纸、电视、互联网等媒体中看到世界各地的文化现象，它们可能与我们身边熟悉的文化有许多不同。这说明文化具有地域性，俗语所云“十里不同风，百里不同俗”，说的就是这个道理。 2．地域文化在特定的地域范围内形成，可以是物质方面的，如建筑、服饰、饮食等，也可以是非物质方面的，如价值观、制度、习俗、语言、艺术等。 3．感受地域文化，我们可以从景观入手。景观有自然景观和人文景观之分。 4．城乡景观既包括聚落整体，又包括聚落内的建筑、道路等。我们可以从城乡景观的角度来探寻地域文化及其影响。 教师引导学生阅读教材P43-44的“活动”材料，结合下列图片回答问题：讨论这些地域文化是否可以在代际之间传承、不同地方传播。 （二）地域文化与乡村景观 1．较之城镇，乡村的主要经济活动与自然的关系更为直接，其景观所体现的人地和谐理念更为鲜明。 2．乡村景观除了能够体现人们顺应自然、趋利避害的生活智慧外，还能够体现当地人们的社会组织形态、精神追求等。 （三）地域文化与城镇景观 1．地域文化同样体现在城镇景观中。 2．城镇中的各种建筑，不单纯是为某种用途而建造的，它还反映了某种文化意识和审美情趣。 3．一所民居有其文化意蕴，而一座城镇的空间格局，或整体或局部，也能反映某种价值追求。 教师课件补充拓展：世界城市景观差异与形成 活动探究 教师：课件展示图片（西安、巴黎、纽约、中国园林、欧洲园林、北京四合院、伦敦别墅），引导学生观察并回答问题。 设计意图：让学生对比图片，感受世界范围内各城市的空间布局和建筑风格所体现的人类文化内涵，加强对世界文化多样性的理解。 课后实践活动 你所在的地区有哪些独特的地域文化？有哪些代表性的城镇或乡村景观？这些文化景观是否得到了妥善的保护？ 板书设计 作业布置 教 后 反 思