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小学数学校本教研典型案例 聚焦小数的数与运算的一致性.docxVIP

小学数学校本教研典型案例 聚焦小数的数与运算的一致性.docx

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    聚焦小数的数与运算的一致性 一次关于“小数”的校本教研活动 团队成员： 教研活动简介 （一）活动名称：XX小学关于”小数“的校本教研活动 （二）活动时间：2023年3月27日-2023年3月31日 （ （三）活动目标：通过三节课例展示，探究“小数与前面所学的整数有什么联系，又能为后续五年级分数的学习做什么铺垫，串联所有数之间的主线是什么”这样的问题，构建小数与整数之间“数与运算”的一致性，探究数学新课标视域下数学教学的有效途径。并且通过教材分析，对“数——小数——分数”间的一致性进行链接。现场评课方式，在层层递进的活动中进行观点的学习和交流碰撞，明晰数学新课标视域下落实“双减赋能”提供更多

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