小学数学校本教研典型案例 基于内容全面层次清晰的分享思辨课堂研究.docx

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基于“内容全面”“层次清晰”的分享思辨课堂研究 ——关于“分享思辨式课堂研究“校本教研案例 教研活动简况 (一)活动名称:分享思辨的课堂校本教研 (二)活动时间:2023年4月---5月 (三)活动目标: 1.诊断学生分享的问题不全面没有层次的原因。 2.寻找分享不全面没有层次这个问题的解决办法,制定解决方案。 3.根据方案进行课堂实践并完善解决方案,为打造高效课堂、提升学生的核心素养打基础。 (四)活动内容:本次教研活动以如何让学生的分享既全面又有层次为主题展开,以教学改进和师生共同发展为研究目的,引导教师持续进行核心素养导向的数学教学改进,实现课堂教学行为的转变,提高分享思辨的课堂教学效果

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