部编版小学语文三年级上册第16课《金色的草地》优秀教案.docxVIP

部编版小学语文三年级上册第16课《金色的草地》优秀教案 教学目标 1.认识“蒲、英、耍、钓”等6个生字，会写“蒲、英、欠、喜”等13个生字，会写“乡下、窗前、合拢”等18个词语。 2.能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致。 3.能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流。 教学重难点 重点：抓住诗中的重点词句，展开合理想象，感受作者观察的细致，体会留心观察的好处。 难点：掌握基本的观察方法，培养学生主动观察的意识。 教学过程 一、创设情境，导入新课 通过生活实际引导学生回忆日常看到的草地，并用一个词来形容。紧接着出示课文题目，引导学生思考质疑。 导语：生活中随处可见各种各样的草地，同学们能用一个词来描述一下你心中的草地吗?(学生作答)大家形容得都很形象。今天，老师要带大家学习一篇新课文。我们一起来看看，作者眼中的草地是什么样的呢?(板书题目，读课题) 老师看到大家在读“金色的草地”这个题目时，露出了不解的表情。是呀，草地怎么会是金色的呢?是秋天小草枯黄以后的草地吗?草地上的什么东西是金色的呢?现在，我们就一起走进这篇课文，去探索“金色草地”中的奥秘! 二、初读课文，整体感知 1.生结合课下注释和工具书，自由朗读课文，思考为什么草地是金色的? 明确：蒲公英的花朵张开时，花瓣是金色的，草地就是金色的了。 2.出示幻灯片，向学生介绍蒲公英的资料。 3.字词教学。多媒体展示本节课所学生字词，通过教师范读、学生领读、开火车组词读的形式攻克生字。然后进行写字教学。教师在黑板的田字格上示范，强调易错笔画，学生描一写一，教师巡视。 4.朗读教学。段落标序号后，分组分段朗读，要求学生读准字音、读通句子、声音洪亮，尽量读出自己的感情。 三、深入研读，重点感悟 1.自由朗读课文，同桌间讨论草地给你留下了怎样的印象?为什么? 明确：先让学生自主归纳出“美丽”“可爱”“有趣”等词，再引导学生从文中找到作者直接赞美的语句“多么可爱的草地!”“多么有趣的蒲公英!”，帮助学生把握文章的感情基调。 2.四个人一组，通过具体的描写自由想象文章内容是什么样的图景，体会作者表达了什么样的情感? 预设：第一段：金色草地图。 第二段：兄弟草地玩耍图。 第三段：草地的变化图。 第四段：天使般的蒲公英花朵。 3.草地都发生了哪些变化?变化的原因又是什么呢?找到文中句子的请学生自由回答。 (1)草地的变化：早上的草地是绿色的;中午的草地变成金色;傍晚的草地又变绿了。 总结：草地的变化主要是颜色的变化。在不同的时间，草地的颜色是不同的。 (2)变化的原因①我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。②蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。③花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的;花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。 总结：早上的草地是绿色的，因为蒲公英的花朵合拢了;中午的草地变成金色的了，因为蒲公英的花朵张开了;傍晚的草地又变绿了，因为蒲公英花朵又合拢了。 四、拓展延伸 播放有独特之处的动植物的视频，帮助学生体会大自然的神秘，培养学生的观察能力。 明确：大自然是一个丰富多彩、奥妙无穷的世界。再平常的事物，只要我们留心观察，一定会有许多不一样的发现。 五、小结作业 观察某一种植物、动物或生活中的某处场景，然后和同学交流。 板书设计 金色的草地 玩耍 “我”和弟弟互吹蒲公英 早：绿色--花朵合拢 发现 ?中：金色—花朵张开 ????留心观察发现多 晚：绿色—花朵合拢 喜爱 ??一起睡觉、一起起床