高职院校青教师科研能力的提升研讨.pptx

高职院校青年教师 科研能力的提升 科研处副处长 王凤华 教授 1 高职院校青年教师科研能力提升意义 2 高职院校青年教师科研能力发展现状 3 提升高职院校青年教师科研能力的措施 一、高职院校青年教师科研能力提升意义 需要创造型与科研型教师 • 个性化教育模式 ， 要求教师必须充分深入地 观察分析教育对象、教育现象、教育问题 ， 运 用科学研究的原则和方法 ， 探寻教育规律及有 效教育途径和方法 ， 构建合适的教学目标、教 学内容、教学手段和教学组织形式 ， 尊重、发 展和完善学生的个性 ， 使其禀赋和潜能得到充 分开发 。要求教师必须进行教育科研 ， 由经验 型、辛苦型向科学型、研究型转变。 ( ) 教育的个性化 一 人类科学知识每3到5年 增加一倍 ， 整个大学期 间所学的知识 ， 毕业时 即有五分之一 已被淘汰 需要不断钻研 、 不断探索的教师 ( ) 教育的终身化 二 需要不断钻研 、 不断探索的教师 教师必须转变一次教育终身受益的观念 ， 认真学习和钻研不断发展变化的现代科技 文化知识 ， 调整和更新自己的知识结构 ， 并及时下解本学科在国内外发展的趋势 ， 把最新科技成果及自己的科学思想和创见 带入课堂 ， 传给学生 。 同时要积极参与科 学研究 ， 通过科研工作不断提高自身学术 水平和创新能力及教育技能 ， 从而带动教 学工作 ， 提高教学质量。 ( ) 教育的终身化 二 进行 的调经研济济，创，创及 技 术 难社社；；题会作与为企自业己 要主动动；；介入产业活动 ， 提高 科技成果向现实生产力的转 1 要不断为社会培养和提供创 新新，， 品创新 研科究研研，， 顽 强， 并不断探索和 地去攻克它潜心 4 要依据国家需要和行业发展 前 技技，， 使社 济 术储备 要适应产学研相结合的教育模式 （三） 高校教师 2 3 二 、 高职院校青年教师科研能力发展现状 （一 ）教师科研畏难意识严重 （二） 科研意识不强 ， 综合素质有待提高； 研究方向不明 ， 申报课题经验不足 （三） 教学任务繁重 ， 无暇顾及科研 （四） 科研缺乏系统性和稳定性 ， 研究方向 摇摆不定 （五） 教师科研协作与团队精神欠佳 教师科研畏难意识严重 由于现实的诸多因素 ， 高校青年教师即使 已经认识到科研工作的重要性 ， 也想在科研 方面有所作为 ， 但是由于种种原因 ， 许多人 参加工作以来从未申报或参与过任何课题研 究 。大部分青年教师对科研课题的选题、 申 报、评审、组织实施、验收等环节不了解 ， 不知道如何运作 ， 不能迅速融入现有科研队 伍中。 科研意识不强 ， 综合素质有待提高； 研究方向不明 ， 申报课题经验不足 教学任务繁重 无暇顾及科研 , 三 、提升高职院校青年教师科研能力的措施 ■ 提高对高职院校科研工作重要性的认识 ■ 增强科研信心 ， 激发科研激情 ■ 充分利用学校提供的各种平台 ■ 善于发现和找准具有可行性的研究点 ， 学习 和创新科研方法 ■ 处理好教学与科研的关系 ■ 通过企业实践调整科研思路 ■ 积极发挥团队协作能力 ■ 修身养性 ， 陶冶情操 ， 颐养性情 ■ 培养自身的文学功底 ， 以更好地体现和传递 科研成果 信心 激情 搞好科研的两大要素 （三） 充分利用学校提供的各种平台 要处理好教学与科研的关系 科研 教学 队协作 能力 团 Thank you !