《体育基本理论教程》课程教学大纲.pdfVIP

41 、《体育基本理论教程》课程教学大纲 一、课程概况 课程代码 课程名称：体育基本理论教程 学分：2.0 课程学时：32 （理论学时：32；实验 （实践）学时：0） 课程 质：学科必修课程 开课部门：体育学院 建议修读学期：5 建议先修课程：学校体育学适 用专业（方向：）体育教育 二、课程地位、作用与任务 本课程在课程体系中占有重要的地位，属于学科必须课程。培养学生对体育的整体认识，掌握体育的 基础理论与国家体育的宏观政策、方针，培养学生分析问题和解决问题的能力，为学校体育、社会体育 的学习打好基础，增强从事体育工作的事业心和自觉 。 三、课程目标 （一）教学目标 了解体育的一些基本问题，尤其是当代体育实践中的某些宏观 、全局 的理论问题，进行新视角 的探索和较为全面、系统的阐述。 1. 教学目标1.具备扎实的体育教育基本理论、基本知识和基本技能，掌握学校体育教育规律，具备高水 平的学校体育教育、教学、训练以及管理实践能力，具备现代体育教育理念的 “多能一专”的体育教育教 学型人才。 2. 教学 目标2.具备扎实的体育教育基本理论、基本知识和基本技能，掌握体育教育规律，具备高水 平的体育教育、教学、训练以及管理实践能力，具备现代体育教育理念的 “多能一专”的体育教育 研究型人才。 （二）本课程支撑的毕业要求 1. 本课程支撑的毕业要求：①主要学习掌握教育、心理、人文、生命和学校体育教育的基本理论和基 本知识；②具备能够胜任体育教育、教学、训练以及管理等基本素质；③具备实践能力强的 “多能 一专”型人才。 2. 本课程支撑的指标点： （1） 指标点1. 1：掌握教育、心理、人文、生命和专业基本知识，能够运用于解决体育教育、教学、训 练以及管理等问题。 （2） 指标点1.2：掌握教育、心理、人文、生命和专业基本原理，能够运用表达、并通过文献研究分 析复杂体育教育、教学、训练、管理问题，以获得有效结论。 （3） 指标点3. 1：能够设计针对复杂体育教育、教学、训练以及管理的解决方案，设计满足特定需求 的体育教学系统、单元或教学流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、 法律、文化以及环境等因素。 （4） 指标点4. 1：能够基于体育教育、教学规律并采用科学方法对体育教育、教学、训练以及管理进 行研究，包括设计实践并通过信息综合得到合理有效的结论。 识必修课程教学大纲 ，此部分内容填写课程教学中如何 过知识单元或若干个知识点的传授过程 来达到何种素质的培养和何种能力的训练说明 1. 独立获取知识的能力——通过体育基本理论内容的学习，逐步掌握科学的学习方法，阅读并理 解体育理论类教材、参考书和科技文献，不断地扩展知识面，增强独立思考的能力，更新知识结构。 2. 科学观察和思维的能力——运用体育学的基本理论和基本观点，通过观察、分析、综合、演 绎、归纳、实践等方法培养发现问题和提出问题的能力，并对所涉问题有一定深度的理解，判断研 究结果的合理 。 3. 分析问题和解决问题的能力——根据体育问题的特征、 质以及实际情况，发现主要 现状，进行合理的简化，并用体育语言和基本科研方法进行描述，运用所学的体育理论和研究方法 进行分析、研究。 （三）课程教学目标与毕业要求对应表 《体育基本理论教程》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：体育基本理论教程 任课教师：王婷 课程 质：学科必修 课程学分：2 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求 1： 教学目标：培养学生综合应用专业基础知识解决体育教育、 1.1 ：掌握教育、心理、人文、生命 训练问题的能力。 和专业基本知识，能够运用于解决 达成途径：通过掌握体育基本理论教程总论、体育概念论、 体育教育、教学、训练以及管理等 体育整体观的应用、体育价值观概述、人文体育观的确立， 问题。 训练学生综合运用知识，解决体育教育、体育教学的问题。 评价依据：课堂笔记、提问和作业、课外作业和随堂测试。 毕业要求