《奥林匹克运动》课程教学大纲.docx

125、《奥林匹克运动》课程教学大纲 一、课程概况 课程代码课程名称：奥林匹克运动课程学分：2 课程学时：32（理论学时：32；实验（实践）学时：0）课程性质：专业选修课 开课部门：体育学院 建议修读学期：第二学期 建议先修课程：运动解剖学 适用专业（方向）：体育教育 二、课程地位、作用与任务 《奥林匹克运动》是成都大学体育学院专业理论课程，本大纲是根据我校《专业理论基础课程教学计划》并结合近年来学校体育专业理论教学的经验而制定，教学对象为体育教育专业的本科学生。该课程教材的选择坚持从实际需要出发，以《奥林匹克宪章》为依据，再确保科学性的前提下，力求符合学生特点，吸收最新的研究成果，进一步突出讲授内容的针对性、系统性和先进性。 三、课程目标 （一）教学目标 培养目标 1：具备扎实的体育教育基本理论、基本知识和基本技能，掌握学校体育教育规律，具备高水平的学校体育教育、教学、训练以及管理实践能力，具备现代体育教育理念的“多能一专”的体育教育教学型人才。 培养目标 2：具备扎实的体育教育基本理论、基本知识和基本技能，掌握体育教育规律，具备高水平的体育教育、教学、训练以及管理实践能力，具备现代体育教育理念的“多能一专”的体育教育研究型人才。 培养目标 3：具备扎实的体育教育基本理论、基本知识和基本技能，掌握体育教育、社会体育规律，具备高水平的体育教育、教学、训练以及管理实践能力，具备现代体育教育理念的“多能一专”的社会体育指导型人才。 培养目标 4：具备扎实的体育教育基本理论、基本知识和基本技能，掌握体育教育、社会体育规律，具备高水平的体育教育、教学、训练以及管理实践能力，具备现代体育新型自主创业应用型人才。 四、 本课程支撑的毕业要求 毕业要求 1 专业知识： 掌握教育、心理、人文、生命和专业基本知识，能够运用于解决体育教育、教学、训练以及管理等问题。 毕业要求 2 问题分析：掌握教育、心理、人文、生命和专业基本原理，能够运用表达、并通过文献研究分析复杂体育教育、教学、训练、管理问题，以获得有效结论。 毕业要求 3 设计解决方案：能够设计针对复杂体育教育、教学、训练以及管理的解决方案， 设计满足特定需求的体育教学系统、单元或教学流程，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。 毕业要求 4 研究：能够基于体育教育、教学规律并采用科学方法对体育教育、教学、训练以及管理进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。 毕业要求 5 使用现代工具：能够针对复杂体育教育、教学、训练、管理问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代体育器械和教育信息技术工具，包括对复杂体育教育、教学、训练以及管理的预测与模拟，并能够理解其局限性。 毕业要求 6 体育教育与社会：能够基于体育教育相关背景知识进行合理分析，评价体育教学实践和复杂教学问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。 毕业要求 7 环境和可持续发展：能够理解和评价针对教育、教学、训练以及管理问题的专业实践对环境、社会可持续发展的影响。 毕业要求 8 职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在教育、教学、训练以及管理实践中理解并遵守教师职业道德和规范，履行责任。 毕业要求 9 个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角 色。 毕业要求 10 沟通：能够就复杂教育、教学、训练、管理问题与业界同行及社会公众进行有 效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令。并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。 毕业要求 11 终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。 《奥林匹克运动》课程教学目标与毕业要求的对应表课程名称：奥林匹克运动任课教师：李欣课程性质：专业选修课程学分： 《奥林匹克运动》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：奥林匹克运动 任课教师：李欣 课程性质：专业选修 课程学分：2 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求 1 专业知识： 掌握教 育、心理、人文、生命和专业基本知识，能够运用于解决体育教育、教学、训练以及管理等问题。 教学目标：通过全面的、系统的传授奥林匹克运动知识，介 绍奥林匹克运动发展动态，使学生在更高层次上认识、总结和传播奥林匹克精神，对学生进行爱国主义教育，塑造他们坚强的意志和高尚的品质。 达成途径：讲解法；讨论法：演讲法；问答法等 评价依据：课堂笔记、提问和作业、课外作业和考试。 毕业要求 2 问题分析：掌握教育、心理、人文、生命和专业基本原理，能够运用表达、并通过文献研究分析复杂体育教育、教学、训练、管理问题，以获得 有效结