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《刑事诉讼法》课程教学大纲 一、课程概况 课程学时：（理论学时：48 课时）课程性质：学科必修课程 开课部门：法学院建议修读学期：4 先修课程：刑法学、法理学适用专业（方向）：法学 二、课程地位、作用与任务 刑事诉讼法学是全国高等学校法学专业开设的十门主干课之一，是针对具有一定法学理论基础的??科生开设的必修课。??课是为适应程序法治的要求，培养具有程序优先理念的法律人才服务的，是高等法学教育中的基础性组成部分。 通过??门课的教学，应使学生比较全面、系统地掌握刑事诉讼法学的基??概念、基??理论和各项诉讼程序所包含的具体内容，熟悉刑事诉讼法律条文及相关司法解释，培养和提高学生运用刑事诉讼法学知识分析和解决问题的能力，具有一定的刑事诉讼法学理论研究素养，以便在将来能够比较好地适应刑事司法实践工作和有关理论研究的需要。 三、课程目标 （一）教学目标 《刑事诉讼法学》具体要求达到的特定教学目标包括： 教学目标 1. 树立正确的刑事诉讼价值观（指标点 1.1） 教学目标 2. 能够将理论运用于实践，熟悉控诉、辩护、审判职能，能够初步从事相关工作。（指标点 2.1） 教学目标3. 全面系统掌握刑事诉讼程序，熟悉刑事诉讼相关法律及司法解释。（指标点2.2、 3.2） （二）??课程支撑的毕业要求 ??课程支撑的毕业要求：毕业要求 1、2、3 ??课程支撑的指标点： 指标点 1.1：坚持党的基??路线，热爱社会主义祖国；坚持中国特色社会主义法治道路， 坚持以马克思主义法学思想和中国特色社会主义法治理论为指导，立德树人，德法兼修。 指标点 2.1：掌握法学专业的基??知识和基??理论，构建合理的整体性知识结构，具备运用法学知识认识问题和处理问题的基??能力；对立法、执法、司法、监察中的具体问题，能适用正确的法律条文予以判断，给予解决。 指标点 2.2：了解学科的理论前沿和发展动态，获得创新和科研的初步能力；能够运用法律知识参与决策论证，提供法律意见，促进依法办事，防范法律风险。 指标点 3.2：具有较强的创新意识和竞争意识，初步具备利用创造性思维方法开展科学研究工作和创新创业实践的能力。 《刑事诉讼法学》课程教学目标与毕业要求的对应表课程名称：刑事诉讼法学 《刑事诉讼法学》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：刑事诉讼法学 任课教师：邓陕峡 课程性质：学科必修课程 课程学分：3 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求 1： 教学目标：树立正确的刑事诉讼观 1.1：坚持党的基??路线，热 达成途径： 通过学习刑事诉讼法典及其相关司法解释， 爱社会主义祖国；坚持中国特色 分析、讨论经典案例，剖析刑事诉讼中的程序问题，树 社会主义法治道路，坚持以马克 立正确的价值观。 思主义法学思想和中国特色社会 评价依据：课堂讨论，课外作业，期末考试。 主义法治理论为指导，立德树人， 德法兼修。 毕业要求 2： 教学目标：掌握刑事诉讼法学的基础理论、基??制度， 2.1：掌握法学专业的基??知 主要程序，以及相关法律与司法解释。 识和基??理论，构建合理的整体 达成途径：通过教材、法典、司法解释、经典案例的学 性知识结构，具备运用法学知识 习，掌握刑事诉讼程序涉及的理论、相关法律、司法解 认识问题和处理问题的基??能 释。 力；对立法、执法、司法、监察 评价依据：课堂讨论，小组讨论、课外作业，期末考试。 中的具体问题，能适用正确的法 律条文予以判断，给予解决。 毕业要求 2： 教学目标：让学生关注刑事诉讼法学中的理论前沿和发 2.2：了解学科的理论前沿和 展动态，并能对实践中出现的问题进行深度思考。 发展动态，获得创新和科研的初 达成途径： 通过课堂讲授、经典案例研讨，剖析刑事诉 步能力；能够运用法律知识参与 讼法律运行中的问题，培养学生的法治思维，以及深度 决策论证，提供法律意见，促进 思考法律问题的能力。 依法办事，防范法律风险。 评价依据：课堂讨论，课外作业，期末考试。 毕业要求 3： 教学目标：培养学生对刑事程序法的熟练掌握以及运用 3.2：具有较强的创新意识和 的实战能力。 竞争意识，初步具备利用创造性 达成途径： 通过情景模拟、案例研讨、课堂讨论来理解 思维方法开展科学研究工作和创 法律规定背后的价值和意义，并能娴熟的掌握刑事诉讼 新创业实践的能力。 程序。 评价依据：课堂讨论，课外作业，期末考试。 四、课程内容 教学内容 作业要求 第一章 刑事诉讼法学导论 自学内容： 1.50 刑事诉讼法的概念及特点 1.刑事诉讼以及刑事诉讼法的历史发展。 1.51 刑事诉讼法的制定目的与任务 2.刑事诉讼法学的研究方法。 1.52 刑事诉讼法的历史发展 课堂作业： 1.53 刑事诉讼法学与研究方法 1. 什么是刑事诉讼?